基于因子分析和聚类分析的高中学生成绩评价的数学模型——以山西省平定一中高三文科班为例

发布时间：2017-08-31 02:38

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【摘要】：各科分数及总分的名次是高中教师评价学生学习的主要手段,但有所欠缺。因此,文章利用因子分析和聚类分析方法,结合山西省平定县第一中学校高三文科某班学生的考试成绩建立数学模型,首先用SPSS19.0软件分析分数,从六门课中抽取出三个彼此不重合的公共因子和综合因子,用综合因子的分值评价学生;接着按照综合因子的分值对学生进行聚类,给出客观的分类结果;最后给出教学建议。本模型为高中教师完善对学生学习的评价提供了新的依据.
【作者单位】： 山西工程技术学院基础部;
【关键词】： 因子分析 聚类分析 公共因子 高中学生 成绩
【基金】：2016年山西工程技术学院校级科研项目“提高高等数学实用功效的研究”(201606003)
【分类号】：G632.0;O213
【正文快照】： 在对学生的考试成绩进行评价时,几乎所有的高中都是将各科成绩相加,以总分高低排定名次,以名次的前后判断学习效果。在分析每个学生的长处和缺点时,也只是简单地根据分数的高低分科评述。这种方法的不足之处是没有充分考虑不同学科存在的共性因素,忽视了不同的满分值导致的成

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1 尹子民,罗丽兮;因子分析在企业增长方式评价中的应用[J];数理统计与管理;2000年04期

2 吴静;对内蒙古旗县社会经济发展状况的因子分析[J];内蒙古工业大学学报(社会科学版);2001年02期

3 高素英,金浩;因子分析在市场问卷调查分析中的应用[J];河北工业大学学报;2003年05期

4 杨淼P，

本文编号：762996