基于中小学课堂教学行为数据分析的创造性问题探析

发布时间：2017-09-27 00:09

  本文关键词：基于中小学课堂教学行为数据分析的创造性问题探析

  更多相关文章： 中小学 课堂教学行为 创造性问题 四何问题

【摘要】：创造力的培养是素质教育的核心,已经越来越受到教育研究者的关注。创造性问题是指围绕学生创造力开发而创设的,需要学生在已有知识架构的基础上,采取聚敛或发散的创造性思维方式,做出回答或解决的问题,它是课堂有效性提问的重要组成部分,能否有效提出直接影响课堂教学的效果。本文通过对国内外研究现状的调研以及大量文献的考究,发现创造性问题在中小学课堂有效性提问中所占比例甚微,是教师教学的薄弱环节,不利于中小学学生创造力的培养。为了使教师在课堂教学中更好地提出创造性问题,本研究收集到了来自江苏省、浙江省及北京市的246节课例的教师课堂行为数据,并对其按学段、学科及课型进行分类整理；通过查阅文献,虚心向一线教师请教以及和不同学段的学生进行面对面的沟通,对246节课例逐一进行剖析,归纳出了创造性问题的描述性特征；利用课堂观察工具集来收集五类问题(常规管理性问题、认知记忆性问题、推理性问题、创造性问题及批判性问题)数据,并对其进行了记号体系与编码体系的分析与处理；针对创造性问题的特征以及创造性问题的统计比例,求解出不同学段、学科及课型的创造性问题的常模。将创造性问题按四何标准进行划分,探索创造性问题与四何问题之间的关系。在上述研究基础上,总结出中小学教师如何有效地设计创造性问题的方法,并给出了实例设计。
【关键词】：中小学 课堂教学行为 创造性问题 四何问题
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G632.4
【目录】：

• 摘要3-4
• abstract4-10
• 第1章 绪论10-16
• 1.1 引言10-11
• 1.2 课堂行为的研究现状11-13
• 1.3 研究内容与研究路线13-15
• 1.4 研究意义15
• 1.5 论文的章节安排15-16
• 第2章 课堂行为数据的收集与整理16-27
• 2.1 研究对象的确立与选择16-22
• 2.2 学段和学科课例统计处理22-27
• 第3章 创造性问题特征探析27-33
• 3.1 创造性问题的定义27
• 3.2 创造性问题的特征描述27-29
• 3.3 中小学创造性问题实例29-33
• 第4章 基于中小学课堂行为的创造性问题常模探析33-45
• 4.1 教师课堂教学行为中的有效性提问研究33-34
• 4.2 基于记号体系法的有效性问题研究34-36
• 4.3 创造性问题的常模研究36-45
• 第5章 创造性问题与四何问题45-48
• 5.1 四何问题的收集方法45-47
• 5.2 四何问题和创造性问题关联研究47-48
• 第6章 课堂教学中创造性问题的设计48-55
• 6.1 课堂教学中创造性问题的设计措施48-50
• 6.2 设计实例(基于重力势能的创造性问题设计)50-55
• 第7章 总结与展望55-56
• 参考文献56-58
• 后记(致谢)58-59
• 攻读学位期间发表的论文、出版的图书以及参与的项目59

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本文编号：926522