课堂纪律的应有价值及其实现

发布时间：2017-10-03 04:01

  本文关键词：课堂纪律的应有价值及其实现

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【摘要】：在当下的课堂教学中,教师时常受到课堂纪律的困扰,已经影响到教学的秩序和效果。然而,大量针对纪律本身的优化措施并不能实现预期的效果,有必要从育人的角度审视课堂纪律的应有价值。本文从育人的价值出发,对规则的合理性、规则执行的科学性以及教学过程的价值性、违纪行为背后的生命诉求等破解课堂纪律困境的路径进行了思考。
【作者单位】： 山东省临沂第十九中学;山东省临沂市罗庄区教育体育局;
【关键词】： 育人价值 规则 教学价值 生命诉求
【分类号】：G632.4
【正文快照】： 在以班级为主的课堂教学过程中,有效教学离不开课堂纪律维系的有序环境,然而目前课堂纪律已经成为教师最为困扰的现实问题。心理学家弗雷法利克·琼斯研究认为,在正常的情况下,教师会因学生的违纪失去50%的课堂时间[1]。学校不仅仅是一个管理组织,更是一个育人场所,课堂纪律除

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本文编号：963003