格式塔心理学在中小学美术教育中的运用

发布时间：2017-10-06 15:45

  本文关键词：格式塔心理学在中小学美术教育中的运用

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【摘要】：21世纪初,创新成为世界各国关注的焦点。自工业革命以来,以科学技术为主导的理性思维已难以满足当下的发展需要,创造力成为青少年在未来国际竞争中获得成功的重要因素之一。艺术是一个开放性的领域,加上学科之间的界限越来越模糊,因此,美术教育的发展潜力较大。美术教育不仅仅是传统的美术技法教育,更是一个开发人们智力的复杂工程。该文旨在通过研究格式塔心理学与美术教育的关系,为中小学教师的美术教学提供更多有效的教学方法和思路。
【作者单位】： 华东师范大学;
【关键词】： 格式塔 美术教育 知觉组织原则 简化律
【分类号】：G633.955
【正文快照】： 一、格式塔心理学概述式不完全是随机的或主观的,人们在知觉1.格式塔心理学的定义图形时采用许多组织原则,这些知觉的组格式塔心理学诞生于1912年,由德国心织原则或组织律归纳出人们知觉的方式。理学家马克斯·韦特海默(Max Wertheimer,以下是其中的几种组织律:1880—1943)首

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本文编号：983612