国际中文教师供需矛盾分析与对策

发布时间：2025-07-02 03:16

　　 当前国际中文教师供需主要有三方面矛盾,一是国别(区域)需求冷热不均的矛盾,二是国际中文教师供需之间"量"的矛盾,三是国际中文教师发展的需要和制度供给的矛盾。需要从国别(区域)维度、国际中文教师特征维度和动态派遣维度深入分析,并在操作层面给出有效的方案。

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【部分图文】：

图1“汉语师资”关联研究主题分析

从图1中，我们发现关联研究点有以下特点。首先，从内容来看，关联研究点主要集中在三个方面，一是与汉语教学有关的概念，包括“对外汉语”、“对外汉语教学”、“汉语教学”和“华文教学”等，二是与汉语教师本体有关的活动，包括“师资培训”、“汉语教师”、“师资培养”等，三是与汉语教师活动相关....

图2 2016-2018年孔子学院公派教师岗位需求[9]

另一方面，我们也调查了本土教师的情况。数据表明[10],2017年至2019年三年间来华研修本土教师共计1960人，其中2017年161人，2018年962人，2019年837人。以上本土教师来自72个不同的国家及地区，其中来自“一带一路”国家的教师共计1356人，占总数的69%....

图3 2017-2019本土来华研修教师分布图

图22016-2018年孔子学院公派教师岗位需求[9]可以发现，2017年至2019年，从来华本土教师的国别特征来看，表现出由亚洲、美洲扩散至欧洲、非洲的特点，其中大洋洲的数量表现并不稳定。

本文编号：4055143