公安高等院校人才培养模式的问题及对策研究

发布时间：2017-07-28 09:26

  本文关键词：公安高等院校人才培养模式的问题及对策研究

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【摘要】：公安高等教育属于警察职业教育,具有不同于其他类型职业的特征。正因为公安教育的特殊性才导致公安人才培养模式的特殊性。在国家社会形势不断变化,教育体制改革不断推进背景下,如何适应社会发展需要,进行公安人才培养模式调整,成为了教育部门、学校及相关从业人员面临的共性问题。在此背景下,本文以我国公安高等院校人才培养模式为研究对象,具有重要的实践意义。虽然我国公安院校在人才培养方面做了很多努力和尝试,但是从人才培养模式上看,总体来说还存在对人才的培养目标不清晰、专业设置与课程体系不科学、教学模式墨守成规、教学评价机制简单、人才培养缺乏个性和特点等方面的问题。本文以管理学理论、教育学理论为支撑,采用文献分析法、理论和实践结合法、调查法与访谈法结合法和综合分析法。对22所院校从人才培养目标与培养过程两条主线进行综合分析,挖掘普遍存在的问题,为提出有针对性的建议奠定基础。从研究内容上看,本文主要包括以下几个方面:首先,阐述了选题的原因及研究意义,对国内外研究状况进行了综述;对研究思路和研究方法进一步明确,初步提出论文研究的创新点。其次,围绕本文研究内容,对相关的概念进行了重新界定和审视,并详细介绍了研究的理论依据;再次,借鉴国外警察院校人才培养模式经验,选取了英美模式、欧洲大陆模式和发展中国家模式中比较有典型的院校进行了介绍。最后,对国内的22所公安院校进行了相关数据采集、分析和研究,指出公安院校人才培养目前存在的问题并提出了新时期公安院校人才培养模式的改进对策。
【关键词】：公安院校 精品课建设 “双师型”教师 人才培养
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D631.15
【目录】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 绪论10-19
• 1.1 问题的提出10-12
• 1.2 研究的意义12
• 1.2.1 理论意义12
• 1.2.2 实践意义12
• 1.3 研究的现状12-16
• 1.4 研究思路与方法16-17
• 1.4.1 研究思路16-17
• 1.4.2 研究方法17
• 1.5 文章创新之点与不足之处17-19
• 第二章 公安院校人才培养模式的理论基础19-25
• 2.1 公安院校人才培养模式的内涵界定19-20
• 2.2 公安院校人才培养模式的构成要素20-21
• 2.3 公安院校人才培养模式的理论基础21-25
• 2.3.1 人力资本理论21-23
• 2.3.2 马克思的人的全面发展理论23
• 2.3.3 能力本位理论23-25
• 第三章 国外警察院校人才培养模式经验25-30
• 3.1 人才培养理念方面25
• 3.2 人才培养目标方面25-26
• 3.3 人才培养特色方面26-27
• 3.4 人才培养资源运用方面27
• 3.5 师资队伍建设方面27-28
• 3.6 专业及课程的设置方面28-29
• 3.7 人才培养活动评估方面29-30
• 第四章 公安院校人才培养模式存在问题的调查分析30-42
• 4.1 培养目标相对笼统和单一31-33
• 4.1.1 人才培养目标表述过于笼统32-33
• 4.1.2 公安院校人才培养目标比较单一33
• 4.2 缺乏特色专业33-36
• 4.2.1 专业设置同质化现象普遍35-36
• 4.2.2 专业设置与社会需求脱节36
• 4.3 课程体系建设力度不足36-38
• 4.3.1 学科型课程结构仍然占主导地位36-37
• 4.3.2 教学方法过于传统37
• 4.3.3 精品课程建设亟需加强37-38
• 4.4 实践基地培训轻效果重形式38
• 4.5 师资队伍建设有待优化38-41
• 4.5.1 正高职称与博士学历人数较少39-40
• 4.5.2 教师梯队建设有待加强40
• 4.5.3“双师型”教师总数比例偏低40-41
• 4.6 评价制度与体系仍可完善41-42
• 4.6.1 评价主体过于单一41
• 4.6.2 评价内容细化程度不够41
• 4.6.3 缺乏实习评价制度41-42
• 第五章 新时期公安院校人才培养模式的改进对策42-49
• 5.1 明确并建立具有公安特色的人才培养目标体系42-43
• 5.1.1 夯实知识教育42
• 5.1.2 注重能力提升42-43
• 5.1.3 培养新时期警务人才43
• 5.2 建立能够服务公安各级战线的专业体系43-44
• 5.2.1 调查了解社会形势与发展需求43
• 5.2.2 举行特色专业论证会43-44
• 5.3 加强和升级课程体系的建设44-45
• 5.3.1 着力优化和升级现有的课程结构44
• 5.3.2 注重课程目标在教学环节中的实施44-45
• 5.3.3 提升课程质量铸造更多精品课程45
• 5.4 注重实习的过程判断与效果检验45-46
• 5.4.1 根据个人需求做好实习意向调查45
• 5.4.2 根据业务需求合理安排实习时间45
• 5.4.3 根据人才培养需求建立实习考核制度45-46
• 5.5 不断强化师资队伍建设46-47
• 5.5.1 师资队伍管理理念需要与时俱进46-47
• 5.5.2 强化师资队伍建设的途径47
• 5.6 健全公安院校人才评价制度47-49
• 5.6.1 完善教师教学评价制度47-48
• 5.6.2 完善学生实习效果评价制度48
• 5.6.3 完善其他培养环节的评价48-49
• 结束语49-50
• 参考文献50-53
• 致谢53-54

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