教学自由、“有教有类”与权力规训——以厦门大学法学院的两个《决定》为个案

发布时间：2019-02-20 18:17

【摘要】：正一、教学自由的三个维度说及教学自由,自该是和学术自由最密切勾连的。如果主张学术自由含了问题自由、结论自由、表达自由和批判自由四项,那么教学自由首先是含括在表达自由中的。尤其是在学术活动以大学这样的制度化构造为主要和主导形式展开的背
[Abstract]:First, the three dimensions of teaching freedom and teaching freedom, should be most closely related to academic freedom. If academic freedom includes four aspects: freedom of question, freedom of conclusion, freedom of expression and freedom of criticism, then the freedom of teaching is first included in freedom of expression. Especially in the academic activities with the institutionalization of universities as the main and dominant form of the back.
【作者单位】： 厦门大学法学院;
【分类号】：G642;D90-4

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