唐代教令权制度研究

发布时间：2017-07-20 15:29

  本文关键词：唐代教令权制度研究

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【摘要】：教令权是中国传统文化与传统孝道的重要内容，，在中国源远流长、根深叶茂。教令权制度的发展在唐代得以完备，使唐代教令权制度在中国法制史上的抹下了重要的一笔。在唐代社会，教令权对于协调家庭关系，稳定社会秩序，培养子女的尽孝的责任心和义务感都起到了积极作用。同时，教令权入律为唐代教令权的研究提供了更多有效的信息。本文从唐代入手，通过五个部分来全面研究教令权制度，从而重新认识、把握教令权对唐代社会的独特影响。 第一部分为教令权制度的定义与流变，首先为教令权的下定义，再根据对法制史的回顾，阐述唐代以前的各个时期教令权的发展历程，先秦时期礼制思想与孝观念的发展使教令权制度得以萌芽，秦朝时期的法制健全使教令权制度得以形成，汉代孝治的推行与儒家思想的冲击使教令权制度得以发展，魏晋南北朝的立法活动使教令权制度得以成熟，以时间为线索系统地探讨教令权的流变，这些都为唐代的教令权制度的完备打下基础。 第二部分为唐代教令权制度的历史成因。分别从政治、经济、文化三个角度进行分析。在政治制度上，无论是唐代统治者的态度、还是国家方针、法律制度以及地方政策，唐代整个社会倡导孝行、重视孝道；在经济制度上，土地分配制度、赋税优惠制度到物资帮扶制度都充分保障了家长权力，为家长行使教令权的提供了宽裕的经济环境和充分的物质保证；在文化制度上，唐代实行崇圣尊儒的文教政策，积极传播儒学文化，将传统的儒家思想融入了唐代的文化制度中，为教令权的推行打下了坚实的理论基础。 第三部分为本文的核心——唐代教令权制度的具体内容。本文采用对教令权的广义理解，整合唐代的史料，将教令权的具体内容归纳为尊敬权、家教权、婚姻决定权、财产支配权、惩戒权和送惩权。本部分采取个案研究、史料分析、归纳总结、历史研究的方法，深入系统地对唐代教令权制度的各个方面作出研究。 第四部分介绍唐代教令权制度的特点，归纳总结出五个特点：教令权入律，家法与国法的双重保障，儒家伦理根深蒂固，权利与义务的双重性，教令权规制下的女性生活，通过这五个方面的细致分析，进一步全面的了解唐代教令权制度的独特风貌。 第五部分为教令权制度的现代价值，也是本文的创新部分，首先对当代中国面临的孝道问题进行剖析，得出当代社会主要面临家庭养老受到考验，子女敬孝观念淡薄，社会保障制度不够健全三大问题，针对这些问题提出对教令权制度的创造性转化，如教令权应该回归到家庭伦理领域，赋予教令权新的时代内涵，行使教令权的方式要做新的调整，通过这三点转化来实现传统教令权制度对现代社会的积极意义。
【关键词】：唐代 教令权 制度研究 现代价值
【学位授予单位】：西南政法大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D929
【目录】：

• 内容摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-11
• 一、 教令权制度的定义与流变11-15
• （一） 先秦：萌芽期11-12
• （二） 秦：形成期12-13
• （三） 汉：发展期13-14
• （四） 魏晋南北朝：成熟期14-15
• 二、 唐代教令权制度的历史成因15-18
• （一） 政治原因15-16
• （二） 经济原因16-17
• （三） 文化原因17-18
• 三、 唐代教令权制度的具体内容18-28
• （一） 尊敬权18-23
• （二） 家教权23-24
• （三） 婚姻决定权24-25
• （四） 财产支配权25-26
• （五） 惩戒权26-27
• （六） 送惩权与送杀权27-28
• 四、 唐代教令权制度的特点28-35
• （一） 教令权入律28-29
• （二） 家法与国法的双重保障29-30
• （三） 儒家伦理根深蒂固30-33
• （四） 权利与义务的双重性33
• （五） 教令权规制下的女性生活33-35
• 五、 教令权制度的现代价值35-39
• （一） 当代中国面临的孝道问题35-37
• （二） 教令权制度的创造性转化37-39
• 参考文献39-40

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 陈一风;论唐玄宗注《孝经》的原因[J];长春师范学院学报;2005年10期

2 马继云;孝的观念与唐代家庭[J];山东师范大学学报(人文社会科学版);2003年02期

3 邢学敏;;唐代家庭伦理关系探微——以荥阳郑氏为例的考察[J];中国社会历史评论;2007年00期

本文编号：568760