新时代矫正领域引入中华优秀传统文化的创新应用

发布时间：2021-01-24 16:00

　　面对弘扬中华优秀传统文化的浪潮,矫正罪犯领域不仅不能"缺席",而且要积极主动作为。矫正领域引入中华优秀传统文化,要以社会主义核心价值体系为指导,结合改造罪犯的实际,对罪犯进行系统性、针对性教育和修习,使罪犯学习到中华优秀传统文化的知识,内化于心、外化于行,潜移默化地改变他们的思想,帮助他们树立正确的人生观、价值观,重塑他们的道德,归正他们的行为,使罪犯在知、情、意、行等方面发生符合社会期望的变化,实现"将罪犯改造成为守法公民"的监狱工作目标。 

【文章来源】：中国监狱学刊. 2020,35(03)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、矫正领域引入中华优秀传统文化的任务目标
    （一）促进罪犯认罪悔罪
    （二）帮助罪犯消除消极情绪
    （三）帮助罪犯矫正其不良品行
    （四）帮助罪犯重塑道德观念
二、矫正领域引入中华优秀传统文化应选取的内容
    （一）联系矫正实际
        1. 取精华去糟粕
        2. 匹配现代教育体系
        3. 赋予传统文化时代价值
    （二）挖掘国学精髓
    （三）实行因人施教
        1. 针对罪犯的具体情况开展
        2. 按不同的犯罪类型进行分类教育
        3．针对罪犯实际问题有的放矢展开
    （四）提高感染力
    （五）搭建实施架构
        1. 实施美德工程
        2. 构建“修心”文化体系
        3. 建立道德规范行为养成规训体系
三、矫正领域引入中华优秀传统文化的方法运用
    （一）正面强力灌输
    （二）舆论宣传引导
    （三）体验启发深化
        1. 开展体验式教学
        2. 内省矫正
    （四）融合感化强化
        1. 融汇改造合力
        2. 讲好改造故事
        3. 强化道德考核
四、矫正领域引入中华优秀传统文化的载体形式
    （一）坚守教育主阵地
    （二）深度融合信息化
    （三）创新载体模式
        1. 坚持节日文化改造模式
        2. 探索民俗文化改造模式
        3. 创新文化遗产改造模式
五、矫正领域引入中华优秀传统文化的社会支持
    （一）加强顶层设计
    （二）完善罪犯教学大纲
    （三）有效融入社会
        1. 充分利用社会发展进步的成果
        2. 充分引入社会文化资源
        3. 充分凸显地域文化特征


【参考文献】：
期刊论文
[1]未成年犯罪人的道德之殇及其重建之路——以品格教育为切入点[J]. 焦迎娜,苏春景.  预防青少年犯罪研究. 2018(02)



本文编号：2997528