动态室标教育的实践与思考——兼谈政治改造的载体

发布时间：2021-03-25 17:14

　　动态室标教育,即以监舍为单位,在干警主持下,定期组织罪犯拟写、更换监舍标语,并围绕标语内容开展座谈讨论,干警点评,教育引导罪犯反思、约束自我,改变认知、修正行为的一种教育改造罪犯新形式。与其他罪犯教育形式相比较,动态室标教育在消除罪犯戒备、促进警犯沟通、增强罪犯自我约束和自我教育、精准矫正方面成效明显。此外,动态室标教育是推进政治改造的理想常态载体。 

【文章来源】：中国监狱学刊. 2020,35(01)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、动态室标教育的缘起
    （一）监区文化建设的启发
    （二）罪犯思想教育的启发
    （三）个别教育的启发
二、动态室标教育的构想与实践
    （一）构想
    （二）动态室标教育试点概况
三、动态室标教育的价值与成效
    （一）消减戒备，拉近距离
    （二）搭建平台，促进沟通
    （三）管控注意，引导行为
    （四）自主心声，自动关注
    （五）自我约束，增进自律
    （六）化解矛盾，维护安全
    （七）全面呈现，精准矫正
    （八）充分交流，自我教育
    （九）完善自我，造就新人
四、政治改造载体与动态室标教育
    （一）政治改造需有理想的常态载体予以持续推进
    （二）动态室标教育是推进政治改造的理想常态载体



本文编号：3100016