我国环境教育立法研究
发布时间:2017-05-10 15:01
本文关键词:我国环境教育立法研究,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:近年来我国经济保持了较快的发展速度,但同时也付出了很大的资源环境代价。目前,我国二氧化碳等排放量居世界前列,国际社会特别是发达国家要求我国承担更多环境责任的压力日益加大。雾霾、重金属、化学品、持久性有机物污染凸显,因污染引发的群体性事件时有发生。 鉴于我国环境污染问题日益严峻,党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业五位一体总布局,十八届三中全会对加快生态文明制度建设做出进一步部署。没有良好的生态环境,全面建成小康社会、建设生态文明的美丽中国、实现中华民族复兴就无从谈起。加强环境保护,应以教育为本,靠法制规范。从上世纪中叶起,许多发达国家已经开始陆续对环境教育进行立法。如美国、德国和日本已经先后制定了专门的环境教育法。相比之下,我国的环境教育立法还处于探索阶段,环境教育成果相对落后,有关环境教育的法律法规也仅存在于各类法律文件当中,缺乏系统性和可操作性。在当前我国环境问题凸显的现实背景下,应充分借鉴发达国家在环境教育立法方面的经验,结合我国环境教育立法的现状,制定《中华人民共和国环境教育法》,从环境教育基本制度、环境教育体系的设置、环境教育法律责任和对外合作与交流等方面规范环境教育。
【关键词】:环境教育 环境教育立法 环境保护
【学位授予单位】:中南林业科技大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:D922.68-4
【目录】:
- 摘要4-5
- ABSTRACT5-9
- 第1章 绪论9-15
- 1.1 研究背景与意义9-11
- 1.1.1 研究背景9-10
- 1.1.2 研究意义10-11
- 1.2 国内外研究现状11-14
- 1.2.1 国外环境教育及环境教育立法研究现状11-13
- 1.2.2 国内环境教育立法研究现状13
- 1.2.3 国内外研究评述13-14
- 1.3 研究思路与主要内容14-15
- 第2章 我国环境教育立法的必要性和可行性15-19
- 2.1 环境教育立法的必要性15-17
- 2.1.1 环境教育立法有利于促进经济社会可持续发展15
- 2.1.2 环境教育立法是环境教育事业发展的重要保障15-16
- 2.1.3 环境教育立法是世界环境保护的重要途径16-17
- 2.2 环境教育立法的可行性17-19
- 2.2.1 环境教育立法的理论基础基本形成17
- 2.2.2 环境教育立法依据基本形成17-18
- 2.2.3 环境教育立法的现实基础基本具备18-19
- 第3章 我国环境教育现状及立法现状分析19-27
- 3.1 我国环境教育的现状19-22
- 3.1.1 起步阶段19-20
- 3.1.2 发展阶段20-21
- 3.1.3 提高阶段21-22
- 3.2 对我国环境教育现状的评述22-24
- 3.2.1 环境教育未立法导致环境保护意识提升乏力22-23
- 3.2.2 环境教育普及程度低导致教育质量不高23
- 3.2.3 环境教育缺乏系统性导致应用程度低23-24
- 3.3 我国环境教育立法现状24-26
- 3.4 对我国环境教育立法现状的评述26-27
- 第4章 国外环境教育立法的具体实践及给我国的启示27-34
- 4.1 国外环境教育立法概况27-31
- 4.1.1 美国环境教育立法概况27-28
- 4.1.2 英国环境教育立法概况28-29
- 4.1.3 德国环境教育立法概况29-30
- 4.1.4 日本环境教育立法概况30-31
- 4.2 国外环境教育立法实践对我国的启示31-34
- 4.2.1 明确政府推进环境教育的职责31
- 4.2.2 建立完善的环境教育管理体系31
- 4.2.3 倡导和鼓励环境教育资金来源的多元化31-32
- 4.2.4 建立环境教育的全面发展机制32-33
- 4.2.5 积极培养环境教育专业人才33-34
- 第5章 我国环境教育立法的建议34-47
- 5.1 环境教育立法应遵循的基本原则34-35
- 5.1.1 政府主导与社会参与原则34
- 5.1.2 实效性与终身性相结合的原则34-35
- 5.1.3 协调合作的原则35
- 5.2 《中华人民共和国环境教育法(建议稿)》的基本内容框架35-41
- 5.2.1 总则35-36
- 5.2.2 环境教育基本制度36-38
- 5.2.3 环境教育体系38-40
- 5.2.4 环境教育法律责任40
- 5.2.5 对外合作与交流40-41
- 5.3 《中华人民共和国环境教育法(建议稿)》41-47
- 结语47-49
- 参考文献49-55
- 附录:攻读学位期间的主要学术成果55-57
- 致谢57
【参考文献】
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