法学本科翻转教学方案的设计和实施路径——基于环境法翻转教学的实践与调查

发布时间：2025-05-12 03:07

　　 通过对法学本科专业环境法课程开展项目式翻转教学的实践,探索了翻转教学方案的设计和实施路径,并对参加翻转教学实践的学生开展问卷调查,分析翻转教学方案设计和实施路径的优化方法:设计难易程度适当或者具有选择性的专题;专题的设计采取教师拟议与学生自拟相结合的方式;充分结合时事热点进行专题设计;任课教师为学生提供多样化和适当量的课前学习材料;重视课前师生、学生之间的交流与互动;建立多元化的专题实施质量评价体系。

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【文章目录】：
1 翻转教学:特点与利弊
2 法学本科翻转教学方案的设计和实施路径:实践与探索
    2.1 专题设计
    2.2 专题选择
    2.3 专题实施
3 翻转教学方案设计和实施路径的优化:调查与分析
    3.1 问卷调查的基本情况
    3.2 翻转教学的地位与效果
        1) 翻转课堂与传统教学是补充或并存关系。
        2) 翻转课堂的教学时数宜占总教学时数的30%或50%。
        3) 翻转教学可以培养学生多方面的能力。
    3.3 翻转教学方案设计和实施路径的优化
        1) 设计难易适当或者具有选择性的专题。
        2) 允许学生参与专题的设计。
        3) 结合时事热点进行专题设计。
        4) 提供多样化和适当量的课前学习材料。
        5) 重视课前师生、学生之间的交流与互动。
        6) 建立多元化的专题实施质量评价体系。
4 结语



本文编号：4045097