我国少数民族双语教育立法内容建构

发布时间：2020-12-24 20:54

　　根据2015年8月召开的第六次全国民族教育工作会议,以及国务院《关于加快发展民族教育的决定》相关精神,“依法治教是民族教育的基本原则,要依据国家法律法规,运用法治思维和法治方式深化民族教育综合改革,扎实推进教育行政部门依法行政、学校依法治校。”少数民族双语教育是我国民族教育体系中的重要组成部分,双语教育立法是我国民族教育立法工作中的重要内容。双语教育立法涉及到多视角、多层次、多因素、多方面的问题,其中最为根本、最为关键的是有关权利与义务、公权与私权问题,而权利和义务的确定是公权与私权关系的外显,所以本文致力于解决的核心问题是双语教育立法中公、私权关系。从受教育权的角度来看,少数民族双语教育与少数民族学生受教育权的充分实现息息相关;从国家教育权的角度来审视,少数民族双语教育在一定程度上影响和反映着国家教育权的行使是否充分。本研究主要围绕国家教育权和受教育权的关系,运用文献法、政策分析法、访谈法展开研究。首先,通过对受教育权和国家教育权的性质和内容进行分析后发现,双语教育立法的本质是国家教育权和受教育权关系的变动,外显到功能层面则是调节通用语和民族语之间的关系,最终固化成权利与义务的界定和... 

【文章来源】：中南民族大学湖北省

【文章页数】：89 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

受教育权国家义务矩阵①（四）双语教育法的属性和定位


本文编号：2936296