职业院校顶岗实习学生权益保障机制探究

发布时间：2021-06-13 15:46

　　产教融合、校企合作是职业院校未来基本的办学模式,职业院校学生实习是教育教学的基本环节和核心部分。顶岗实习①过程缔结成类型多样、形式丰富、内容繁杂的法律关系,但法律制度的供给不足,导致学生成为权利贫困的制度型弱势群体。法律风险内生于学校、企业、学生互动的制度场域与实践场景。理论研究滞后、制度供给不足是导致学生实习权益被侵犯的根本原因。高职院校应将法治精神融汇于校企合作顶岗实习的全过程,构建防范企业道德危险的制度体系,并探寻新的、多元化学生权益保护机制,多元并举以期达到保护实习学生权益的价值追求。 

【文章来源】：山西省政法管理干部学院学报. 2020,33(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究缘起:实习学生是权利贫困的“制度性弱势群体”
    (一)保障学生实习权益法律制度供给薄弱
    (二)实习学生是权利贫困的“制度性弱势群体”
二、研究瓶颈:理论上对实习法律关系的定性，学界未达成共识
三、解决路径:在现行法律框架下职业院校保障顶岗实习学生权益的策略
    (一)职业院校学生顶岗实习前要把好入口关
        1．要认真考察实习单位。
        2．签订实习协议要慎重。
    (二)完善章程，为实习学生赋权
    (三)完善学院内控制度，依法承担保障学生实习权益的职责
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生实习实践权益保护的困境与实现路径——基于浙江省60所高校章程的实证分析[J]. 金劲彪,刘斌.  江苏高教. 2020(01)
[2]高校学生实习法律保障体系的构建——类型化视角的分析[J]. 张友连.  中国高教研究. 2019(02)
[3]利益相关者博弈视角下职业院校学生实习权益保障探讨[J]. 黄亚宇.  职教通讯. 2018(21)
[4]论职业教育学生顶岗实习法律关系的性质[J]. 孙长坪.  教育探索. 2016(06)
[5]基于促进就业理念的大学生实习立法问题研究[J]. 张勇.  华东理工大学学报(社会科学版). 2010(02)
[6]对高校实习生法律身份的新认识——兼谈实习生劳动权益的保护[J]. 陈红梅.  江淮论坛. 2010(02)
[7]论大学生带薪实习及其权益保障[J]. 张勇.  高教探索. 2008(02)



本文编号：3227821