高校教育惩戒概念界定及规范路径

发布时间：2021-12-30 11:25

　　目前我国法律对高校教育惩戒的概念、性质界定不明,对惩戒的程序、救济制度缺乏规定,导致实践中出现正当程序缺失、学生权益受损。因此亟需采取必要措施加以规制,通过立法明确概念,统一司法判准,尤其是要建立和完善校内申诉制度,以寻求学生和高校权利的平衡。 

【文章来源】：高教探索. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、高校教育惩戒概念澄清
二、高校教育惩戒实施中的失范审视
    (一)高校惩戒校规规定存在缺陷
    (二)正当程序缺失
        1．我国教育相关法律和高校管理规章制度中对惩戒正当程序规定较为模糊。
        2．学生权利救济途径缺失，体现为申诉途径不完善，对于惩戒的行政复议、行政诉讼规定不完善。
        3．教育惩戒手段违反比例原则。
三、高校教育惩戒的多维规制路径
    (一)立法明确概念
    (二)统一司法判准
        1．国外教育惩戒的司法审查探析
        2．司法审查介入高校惩戒权的理论分析
        3．受案范围
        4．审查标准
    (三)构建校内申诉制度
        1．明确申诉受理机关规定
        2．确立受理申诉应遵循的原则
        3．细化学生申诉的程序
        4．明确申诉处理委员会决定的效力
        5．完善申诉后管理机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]析论高校教育惩戒权的法律控制[J]. 戴国立.  东方法学. 2019(02)
[2]高校学生申诉权保障的美国经验及我国的借鉴[J]. 孙波.  学术交流. 2016(10)
[3]析论高校惩戒学生行为的司法审查[J]. 沈岿.  华东政法学院学报. 2005(06)



本文编号：3558099