教师申诉制度可以废止吗
发布时间:2022-02-21 23:25
制度供给的不足与排他,阻碍教师通过教师申诉保障自身权益。教师申诉的功能定位和教师法律身份多元化趋势,使得教师申诉完善面临双重困境。行政复议、行政诉讼、劳动人事争议处理制度、事业单位工作人员申诉和公务员申诉等其他救济途径已为教师权益保障提供充足制度资源。在现有救济途径充足的背景下,无须进行重复建设,应当废止教师申诉制度,使得其他救济途径的制度资源得到充分利用,以确实保障教师权益。
【文章来源】:湖南师范大学教育科学学报. 2020,19(04)北大核心CSSCI
【文章页数】:6 页
【文章目录】:
一、教师申诉制度供给的不足与排他
1.教师申诉制度供给不足
2.其他救济途径适用受阻
二、教师申诉制度完善面临双重困境
1.功能定位阻碍教师申诉制度完善
2.教师法律身份多元化趋势阻碍教师申诉制度完善
三、现有制度基本能够发挥教师申诉制度的功能
1.行政复议和行政诉讼
2.人事争议处理制度和劳动争议处理制度
3.事业单位工作人员申诉制度
4.公务员申诉制度
四、教师申诉制度应废止
【参考文献】:
期刊论文
[1]立德树人与《教师法》的保障[J]. 管华. 中国教育学刊. 2020(04)
[2]教育惩戒权的法理基础重述[J]. 管华. 华东师范大学学报(教育科学版). 2020(03)
[3]我国教育行政争议及其解决的回顾与前瞻——以“推动教育法治进程十大行政争议案件”为例[J]. 湛中乐,靳澜涛. 华东师范大学学报(教育科学版). 2020(02)
[4]新中国成立70年我国劳动人事争议处理制度的演变、成就与经验[J]. 孙瑜香,李天国. 中国劳动. 2019(10)
[5]改革开放40年我国民办教育法治发展:回顾与展望[J]. 刘永林. 浙江树人大学学报(人文社会科学). 2019(05)
[6]行政复议法的修改与完善——以“实质性解决行政争议”为视角[J]. 王万华. 法学研究. 2019(05)
[7]教育法学者关于《教师法》修改的争鸣[J]. 任海涛. 湖南师范大学教育科学学报. 2019(05)
[8]教育部2019年工作要点[J]. 人民教育. 2019(05)
[9]十三届全国人大常委会立法规划(共116件)[J]. 中国人大. 2018(18)
[10]教育法治四十年:回顾与展望[J]. 管华. 法学评论. 2018(04)
本文编号:3638222
【文章来源】:湖南师范大学教育科学学报. 2020,19(04)北大核心CSSCI
【文章页数】:6 页
【文章目录】:
一、教师申诉制度供给的不足与排他
1.教师申诉制度供给不足
2.其他救济途径适用受阻
二、教师申诉制度完善面临双重困境
1.功能定位阻碍教师申诉制度完善
2.教师法律身份多元化趋势阻碍教师申诉制度完善
三、现有制度基本能够发挥教师申诉制度的功能
1.行政复议和行政诉讼
2.人事争议处理制度和劳动争议处理制度
3.事业单位工作人员申诉制度
4.公务员申诉制度
四、教师申诉制度应废止
【参考文献】:
期刊论文
[1]立德树人与《教师法》的保障[J]. 管华. 中国教育学刊. 2020(04)
[2]教育惩戒权的法理基础重述[J]. 管华. 华东师范大学学报(教育科学版). 2020(03)
[3]我国教育行政争议及其解决的回顾与前瞻——以“推动教育法治进程十大行政争议案件”为例[J]. 湛中乐,靳澜涛. 华东师范大学学报(教育科学版). 2020(02)
[4]新中国成立70年我国劳动人事争议处理制度的演变、成就与经验[J]. 孙瑜香,李天国. 中国劳动. 2019(10)
[5]改革开放40年我国民办教育法治发展:回顾与展望[J]. 刘永林. 浙江树人大学学报(人文社会科学). 2019(05)
[6]行政复议法的修改与完善——以“实质性解决行政争议”为视角[J]. 王万华. 法学研究. 2019(05)
[7]教育法学者关于《教师法》修改的争鸣[J]. 任海涛. 湖南师范大学教育科学学报. 2019(05)
[8]教育部2019年工作要点[J]. 人民教育. 2019(05)
[9]十三届全国人大常委会立法规划(共116件)[J]. 中国人大. 2018(18)
[10]教育法治四十年:回顾与展望[J]. 管华. 法学评论. 2018(04)
本文编号:3638222
本文链接:https://www.wllwen.com/falvlunwen/xingzhengfalunwen/3638222.html