受教育权行使中性别歧视问题研究

发布时间：2023-05-14 03:03

　　受教育权作为一种基本权利被写入我国宪法,凡符合法定年龄的公民都必须接受相应的教育。近年来,我国在促进教育公平尤其是强化高等教育阶段的教育公平一直进行着不懈的努力,实际发展情况也尽如人意。传统的性别歧视在相应的过程中虽得到一定削弱,但个别阶段的发展仍受到性别的差异对待。教育是为了培养建设祖国的人才,因此受教育的权利应向全民平等开放。高等教育领域从招生的源头就进行了性别差异对待,地域文化的差异性同时也影响了受教育权的平等性。在全国各高校的招生简章中,我们不难发现专业设定男女招生比例制度。高校多以满足社会需求、保障学生权益和实现教育多元化的借口试图来证明其设定招生性别比例的合理性。本文深度剖析了我国目前教育发展中受教育权行使中性别歧视的现状,为其提出一个符合平等原则、满足社会需求、全面培养人才的改革方向,探究我国公民受教育过程中性别差异对待原因,并从制度政策上提出保障受教育平等性的设想。本研究共有四部分组成:第一部分:绪论。该部分主要介绍了高等教育阶段受教育权行使中性别歧视的研究前沿。主要针对选题的背景、研究意义、相关问题的文献综述、研究方法及研究思路等方面进行深入探讨。第二部分:阐释受教育...

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中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、问题提出
    二、研究意义及研究目的
        (一)研究意义
        (二)研究目的
    三、相关内容研究综述
        (一)国内研究情况
        (二)国外研究情况
    四、研究方法与技术路线
        (一)研究方法
        (二)技术路线
        (三)研究假设
第二章 核心概念与理论基础
    一、核心概念界定
        (一)国际公约对性别歧视的界定
        (二)我国对受教育权及性别歧视的界定
    二、受教育权平等性与消除性别歧视的理论基础
        (一)社会性别理论
        (二)教育公平理论
        (三)教育经济发展理论
第三章 受教育权行使中性别歧视的现实检视与成因分析
    一、受教育权行使中性别歧视的基本现状
        (一)现状调查
        (二)现实表现
        (三)比较分析
    二、受教育权行使中性别歧视的影响因素
        (一)性别歧视的法制因素
        (二)性别歧视的社会因素
        (三)性别歧视的文化因素
第四章 消除受教育权行使中性别歧视的对策
    一、完善教育法律制度,提高受教育权的公平性
        (一)健全教育法律体系,构建平等的两性关系
        (二)完善权利保障措施,加强监督机制
        (三)加强针对教育上位法的修订,促进教育公平
    二、创造公平的教育环境,构建全面保障体系
        (一)营造性别平等的教育环境
        (二)合理制定教育政策,辅助特殊专业人才发展
    三、落实文化发展战略,提高平等维权意识
        (一)构建社会性别平等的和谐文化,转变传统观念
        (二)保障教育平等,提升维权意识
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
在读期间发表学术论文情况



本文编号：3817055