成本会计课程互联网+教学模式：实践与改进

发布时间：2023-04-04 02:20

　　随着互联网时代的到来和手机移动端的普及,课程的教学手段发生了很大的变化,从传统"线下课堂面授"的方式逐步转向现代的"线上线下时空不限"的互联网+教学模式。但这一转换过程对学校的教学设施、教师的授课方式以及学生的学习习惯都形成了挑战。就成本会计课程而言,理论上是提供了一个极具想象空间的教学模式。但如何科学运用互联网+的教学模式实现课程教学目标,需要不断地实践与改进。文章在分析成本信息的特性和智能化定制化发展趋势对成本会计教学形成挑战的基础上,总结了嘉兴学院成本会计互联网+教学模式实践成效,并针对存在的问题提出了持续改进的建议。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、成本会计课程教学面临的挑战
    （一）成本信息的双重性
        1. 外部性。
        2. 内部性。
    （二）生产技术的智能化和生产组织的定制化
        1. 成本会计工作重心：事后核算——事前估算。
        2. 成本计算对象：产品——客户订单。
        3.“流程成本”成为关注点。
二、互联网+成本会计课程教学模式的初步实践
    （一）教学资源：平台化
    （二）教师授课方式：线上线下结合
    （三）学生学习：突破时空限制
    （四）学习效果：多维客观性评价
三、成本会计课程互联网+教学模式成效和存在的问题
    （一）初步成效
    （二）存在的问题
        1. 教师不能适应新模式。
        2. 平台资源有待丰富。
        3. 传统教材受到挑战。
        4. 学生更忙碌。
四、互联网+教学模式下成本会计课程教学持续改进
    （一）丰富“互联网+成本会计学”教学平台资源
    （二）建设“互联网+成本会计学”新形态教材
    （三）打造“线下手工+线上软件+企业案例设计”成本会计实践教学模式
    （四）优化配置师资队伍



本文编号：3781599