高校教学管理能力成熟度模型构建研究
发布时间：2021-04-19 21:07
随着我国高等教育的快速发展,为进一步提升高校的教学质量,培养出符合新时代所需的创新型人才,加快高校教学管理工作的发展则尤为重要。教学管理作为高校各项管理工作的核心,不仅是提升教学质量的关键所在,更是输出高水平人才的基本保障。在这种形势下,高校应当充分认识到教学管理工作的重要性,不断改革与创新教学管理的方法与思路,从而进一步完善高校教学管理的工作,促进高校整体教学管理水平的提升。本文运用能力成熟度模型构建高校教学管理能力成熟度模型（Universities Teaching Management-Capability Maturity Model,简称UTM-CMM）,从而推动高校教学管理能力的上升。能力成熟度模型（Capability Maturity Model,简称CMM）在20世纪80年代产生于美国卡内基梅隆大学的软件工程研究所（Software Engineering Institute,简称SEI）,CMM的设计初衷就是用来解决软件开发过程存在的各种问题,提高软件研发水平,但随着CMM在软件行业取得广泛成功,以CMM为基础框架构建其它能力成熟度模型,开始推广到各个行业中。本文...
【文章来源】：长春工业大学吉林省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景与研究意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法
第2章 相关概念及理论基础
2.1 相关概念
2.1.1 高校教学管理
2.1.2 能力成熟度模型
2.1.3 高校教学管理能力成熟度模型（UTM-CMM）
2.2 理论基础
2.2.1 质量管理理论
2.2.2 基准管理理论
第3章 能力成熟度模型对高校教学管理的适用性分析
3.1 能力成熟度模型的应用特征
3.2 能力成熟度模型对高校教学管理的应用条件
3.2.1 关键要素的相似性
3.2.2 管理理念的适用性
3.2.3 能力成熟度模型应用领域的可拓展性
3.3 高校教学管理能力成熟度模型构建的设想
3.3.1 模型的构建原则
3.3.2 模型的特征
3.3.3 模型的意义
3.4 构建的环节和内容
3.4.1 构建环节
3.4.2 构建内容
第4章 高校教学管理能力成熟度模型的设计
4.1 模型成熟度等级划分
4.2 模型的结构框架
4.3 关键主题的确定
4.3.1 文献分析法提炼关键主题
4.3.2 基准优化法提炼关键主题
4.4 模型的关键过程域
4.5 构建结果与分析
4.5.1 模型的构建结果
4.5.2 模型运行特征与分析
第5章 高校教学管理能力成熟度模型的应用方案
5.1 应用前提
5.2 应用环节
5.2.1 运用IDEAL模型
5.2.2 具体步骤
5.3 应用要点
第6章 结论
致谢
参考文献
作者简介
攻读硕士学位期间研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析独立学院教学教务管理信息化建设的意义[J]. 孙竹君. 中国管理信息化. 2019(06)
[2]理工科学院教学管理信息化平台建设探索[J]. 吴胡琦. 安徽化工. 2019(01)
[3]地方高校教学管理信息化建设中存在的问题及对策研究[J]. 尹国才,高虎子,张文,刘刚. 北华航天工业学院学报. 2018(06)
[4]基于能力成熟度模型的湖泊水生态系统服务功能评价研究[J]. 金贤,朱亮. 环境科技. 2018(06)
[5]高校教学管理人员工作现状及对策研究[J]. 罗蓓蓓. 知识经济. 2018(21)
[6]高校教学管理人员工作现状及措施分析[J]. 于海洋. 智库时代. 2018(37)
[7]基于二级学院为主体的高校教学管理模式探析[J]. 肖中俊,刘星萍. 教育教学论坛. 2017(37)
[8]浅谈我校教学管理模式的创新与实践[J]. 赵银梅,白承易,廖小雪,赵艳芳,赵富春. 教育教学论坛. 2017(30)
[9]关于高校教学管理模式改进研究——基于软系统方法论的视角[J]. 沈晓平,封均康. 北京科技大学学报(社会科学版). 2017(01)
[10]高校教学管理人员的状况与对策[J]. 杨志耘,郑军,刘玉威. 教书育人(高教论坛). 2017(03)
博士论文
[1]E-learning过程能力成熟度模型研究[D]. 周勇.华东师范大学 2009
本文编号：3148309
【文章来源】：长春工业大学吉林省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景与研究意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法
第2章 相关概念及理论基础
2.1 相关概念
2.1.1 高校教学管理
2.1.2 能力成熟度模型
2.1.3 高校教学管理能力成熟度模型（UTM-CMM）
2.2 理论基础
2.2.1 质量管理理论
2.2.2 基准管理理论
第3章 能力成熟度模型对高校教学管理的适用性分析
3.1 能力成熟度模型的应用特征
3.2 能力成熟度模型对高校教学管理的应用条件
3.2.1 关键要素的相似性
3.2.2 管理理念的适用性
3.2.3 能力成熟度模型应用领域的可拓展性
3.3 高校教学管理能力成熟度模型构建的设想
3.3.1 模型的构建原则
3.3.2 模型的特征
3.3.3 模型的意义
3.4 构建的环节和内容
3.4.1 构建环节
3.4.2 构建内容
第4章 高校教学管理能力成熟度模型的设计
4.1 模型成熟度等级划分
4.2 模型的结构框架
4.3 关键主题的确定
4.3.1 文献分析法提炼关键主题
4.3.2 基准优化法提炼关键主题
4.4 模型的关键过程域
4.5 构建结果与分析
4.5.1 模型的构建结果
4.5.2 模型运行特征与分析
第5章 高校教学管理能力成熟度模型的应用方案
5.1 应用前提
5.2 应用环节
5.2.1 运用IDEAL模型
5.2.2 具体步骤
5.3 应用要点
第6章 结论
致谢
参考文献
作者简介
攻读硕士学位期间研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析独立学院教学教务管理信息化建设的意义[J]. 孙竹君. 中国管理信息化. 2019(06)
[2]理工科学院教学管理信息化平台建设探索[J]. 吴胡琦. 安徽化工. 2019(01)
[3]地方高校教学管理信息化建设中存在的问题及对策研究[J]. 尹国才,高虎子,张文,刘刚. 北华航天工业学院学报. 2018(06)
[4]基于能力成熟度模型的湖泊水生态系统服务功能评价研究[J]. 金贤,朱亮. 环境科技. 2018(06)
[5]高校教学管理人员工作现状及对策研究[J]. 罗蓓蓓. 知识经济. 2018(21)
[6]高校教学管理人员工作现状及措施分析[J]. 于海洋. 智库时代. 2018(37)
[7]基于二级学院为主体的高校教学管理模式探析[J]. 肖中俊,刘星萍. 教育教学论坛. 2017(37)
[8]浅谈我校教学管理模式的创新与实践[J]. 赵银梅,白承易,廖小雪,赵艳芳,赵富春. 教育教学论坛. 2017(30)
[9]关于高校教学管理模式改进研究——基于软系统方法论的视角[J]. 沈晓平,封均康. 北京科技大学学报(社会科学版). 2017(01)
[10]高校教学管理人员的状况与对策[J]. 杨志耘,郑军,刘玉威. 教书育人(高教论坛). 2017(03)
博士论文
[1]E-learning过程能力成熟度模型研究[D]. 周勇.华东师范大学 2009
本文编号：3148309
本文链接：https://www.wllwen.com/guanlilunwen/glzh/3148309.html
