如何激励和支持教师参与社会服务——美国密歇根州立大学的经验及启示

发布时间：2018-01-17 02:11

本文关键词：如何激励和支持教师参与社会服务——美国密歇根州立大学的经验及启示　出处：《教育发展研究》2017年19期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在各项政策的推动下,我国高校社会服务在取得积极成效的同时也面临着发展困境,其中较为突出的是教师普遍不重视社会服务、缺乏有效的组织制度支持、社会服务整体质量低、社会服务评价功利化等问题。美国密歇根州立大学(MSU)通过强化学术导向、实行服务建制化、助力教师能力提升、完善评价体系等方式激励和支持教师参与社会服务,并取得了较好成效。MSU的经验对于规避中国高校社会服务功利化倾向具有借鉴意义,同时为改进高校社会服务相关政策提供参考。
[Abstract]:In the promotion of policies, China's college social services are also facing difficulties in the development of positive results at the same time, one of the more prominent is the teachers generally do not pay attention to social services, lack of support for effective organization system, the overall quality of social services, social service evaluation utility and other issues. The United States Michigan State University (MSU) by strengthening the academic orientation, the service of institutionalization, help to enhance the ability of teachers, improve the evaluation system of incentives and support teachers to participate in social services, and achieved good results.MSU experience for reference to avoid the tendency of utilitarian social service of universities in China, and provide reference for the improvement of college social services related policies.

【作者单位】：河南大学教育科学学院;
【基金】：2015年度河南省哲学社会科学规划项目“地方本科院校创业教育体系构建与实施研究”(2015BJY011) 2015年河南大学科研基金项目“高校创业教育课程体系构建与实施研究”(2015YBRW004)部分成果
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 一、问题的提出二、我国高校教师参与社会服务面临的困境与挑战社会服务是大学的重要职能,也是高校落实创新创业教育政策和实现特色化发展的重要途径。(一)以科研为导向的大学氛围导致教师不重视《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020社会服务年)》指出,高校要牢固树

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