学历教育合训学员综合素质培养问题分析及对策研究

发布时间：2020-03-27 12:00

【摘要】：新时期军队现代化建设对军校学员综合素质的培养提出了更高的要求。为适应新军事变革的需要,2000年起全军四所军校开始招收“合训”学员。但由于“合训分流”模式理论及实践尚处于摸索阶段,在培训的过程中也遇到了诸多问题。为此,本文针对“合训分流”培养模式下的学历教育合训学员综合素质培养问题进行了研究,旨在通过对学历教育合训学员综合素质培养过程的分析,指出当前培养过程中存在的问题,分析问题形成的原因,给出提高学历教育合训学员综合素质的对策建议。本文的主要研究工作和成果包括以下几个方面: (1)分析了学历教育合训学员综合素质的概念及内涵,讨论了学历教育合训学员综合素质培养的特点和规律。在此基础上,对影响综合素培养的因素进行了分析。 (2)分析了学历教育合训学员综合素质培养的现状,指出了其中存在的问题,在此基础上,分析了问题形成的原因,指出了人才培养目标对综合素质的界定不够明确,教育理念不利于综合素质的培养,教学、实践和管理效果不够理想等三个方面是其主要原因,并给出了提高综合素质的对策建议。 (3)针对某校学历教育合训学员综合素质培养的现状,通过定量的综合素质评价体系,指出了某校合训学员综合素质培养存在的问题,给出了加强综合素质培养的具体措施。
【图文】：

指标体系,综合素质评价,定性指标,专家

经过如上统计，发现在第一轮调查中，专家对拟定的指标体系较为认同，部分指标项目表示赞同，但意见还不是十分统一，部分专家作了一些修改，了一些新的指标，并提出了自己的一些看法。还有几位专家专门另附纸张或题人员联系，对本次课题研究的意义及指标体系的建立提出自己的意见和建由于咨询是背靠背的，专家无法知道其他人的观点和看法，因而第一轮的意见还不是很一致。根据德尔斐法要求，再次对专家进行了咨询，并把第一统计结果以及简要分析附上，供专家参考。如此进行三轮咨询后，学员综合评价指标及指标体系最终得到通过和确定。该指标体系主要针对反映合训学思想政治素质、科学文化素质、军事素质和身心素质这四个方面的一级指标相应的二级指标，，具体的指标体系如图 5.1 所示。
【学位授予单位】：国防科学技术大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：E251.3

【参考文献】