公共管理人才培养机制创新困境与路径选择——基于社会治理视角

发布时间：2021-07-19 22:12

　　公共管理人才培养目前存在着培养理念滞后、培养目标单一、培养机制传统等问题。社会治理所秉持的社会本位、多元共治、公共利益等理念为公共管理人才培养提供了新的思路。该研究基于社会治理视角,旨在树立学生本位与多元合作的理念,形成学生需求、社会需求与人才培育相匹配的培养目标,建构多元共治的人才培养机制,推进公共管理人才培养机制创新。 

【文章来源】：大学教育. 2019,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、社会治理是公共管理人才培养机制创新的一个视角
    （一）理念创新：学生本位
    （二）目标创新：需求与能力导向
    （三）机制创新：多元共治
二、公共管理人才培养机制创新的现实困境
    （一）人才培养理念滞后：学校本位
    （二）人才培养目标单一：就业导向
    （三）人才培养方式传统：缺乏协同
三、社会治理视角下公共管理人才培养机制的创新路径
    （一）树立学生本位与多元合作的培养理念
    （二）形成学生需求、社会需求与人才培育相匹配的培养目标
    （三）建构多元共治的人才培养机制
        1. 厘清多元主体边界，激发主体活力。
        2. 多元主体参与制定改革培养目标。
        3. 构建多元参与的人才培养机制。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“社会治理”的理论内涵和实践路径[J]. 向德平,苏海.  新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2014(06)
[2]国家治理、政府治理和社会治理的含义及其相互关系[J]. 王浦劬.  国家行政学院学报. 2014(03)
[3]国家治理现代化进程中的社会治理体制创新[J]. 姜晓萍.  中国行政管理. 2014(02)



本文编号：3291516