冲突与调适：大学治理变革中的“分权”和自治

发布时间：2021-07-27 15:34

　　大学治理变革中的"分权"举措强化了院校管理权力,同时也使外部利益相关者参与到大学管理之中,它并不必然增进院校自治,反而会对自治构成威胁。"分权"与自治是大学治理变革中互相冲突的两种价值取向,"分权"缘于治理变革中的责任需要和市场逻辑,而自治则源自大学组织特性和知识逻辑。要调适"分权"与自治的冲突,就需要采取赋权于院系、强化专业问责等措施,持续推进大学治理变革。 

【文章来源】：现代教育管理. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“分权”之于院校自治的威胁
二、大学治理变革中“分权”和自治的价值冲突
    （一）“分权”缘于责任分担，而非大学组织特性
    （二）“分权”源自市场逻辑，而非学术逻辑
三、大学治理变革中“分权”与自治的调适
    （一）赋权于院系，保障学术人员权利
    （二）遵循学术逻辑，强化内部问责


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学组织文化的内涵与建设路径[J]. 别敦荣.  现代教育管理. 2020(01)
[2]论现代大学制度的基本范畴[J]. 别敦荣.  现代教育管理. 2013(10)
[3]洪堡2010,何去何从[J]. 俞可.  复旦教育论坛. 2010(06)
[4]高等教育管理学研究取向之反思——从学科性视角到方法论视角[J]. 张征.  现代教育管理. 2010(10)
[5]大学自治的条件与形态:知识的视角[J]. 茹宁,闫广芬.  清华大学教育研究. 2007(03)
[6]英国高等教育问责制及其启示[J]. 高耀丽.  高等教育研究. 2005(11)
[7]高等教育的发展模式[J]. 菲利普·G·阿特巴赫,蒋凯.  现代大学教育. 2001(03)



本文编号：3306061