形成性评价在《微观经济学》课程教学中的实践研究

发布时间：2021-10-24 20:03

　　目的探讨新疆某医科大学形成性评价在《微观经济学》课程中的实践效果,为经济学课程教学改革提供参考。方法选取新疆某医科大学2019—2020（1）学期公共事业管理专业班和临床药学1班为实验组,临床药学2班为对照组,比较两组学生综合成绩分数和形成性评价在各环节得分情况;期末考试后实验组发放调查问卷,了解形成性评价是否有利于提高学习效果。结果两组学生不同分数段综合成绩,差异无统计学意义（χ²=16.910,P>0.05）,得分80分及以上、70分～、60分～实验组人数多于对照组,60分以下实验组人数少于对照组,实验组及格率优于对照组;形成性评价各个环节成绩分布中,课堂提问（t=7.972）、PPT小组汇报（t=-6.291）和期中考核（t=-0.076）,平均分成绩实验组均优于对照组（P<0.05）,作业分数（t=0.444）和学习笔记分数（t=-0.285）,差异均无统计学意义（P>0.05）;学生对整体教学效果满意占72.17%,对形成性评价在教学过程中的实施效果满意占73.20%,学生认为形成性评价可以提高学习效果、提高自学能力、激发学习兴趣均占7... 

【文章来源】：疾病预防控制通报. 2020,35(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 形成性评价实施方案
        1.3.1 课堂提问
        1.3.2 记分作业
        1.3.3 学习笔记
        1.3.4 PPT小组汇报
        1.3.5期中考核
    1.4统计学分析
2 结果
    2.1 学生综合成绩
    2.2 形成性评价各个环节分数
    2.3 调查问卷结果
3 讨论
    3.1 形成性评价有利于提高学生的学习效果
    3.2 实施形成性评价的必要性
    3.3 形成性评价有利于提高学生的综合素质


【参考文献】：
期刊论文
[1]形成性评价在《宏观经济学》课程教学中的实施效果[J]. 丽扎·江阿别克,谢慧玲,戴江红.  疾病预防控制通报. 2020(02)
[2]学生综合素质评价系统的设计与开发[J]. 杜毓贞,王殿军,潘鑫,郑笑彤.  现代教育技术. 2019(12)
[3]医学遗传学形成性评价体系构建研究[J]. 周吉,唐亮,贺气志.  卫生职业教育. 2019(23)
[4]护理心理学课程教学形成性评价的应用[J]. 王燕妮.  护理学杂志. 2019(16)
[5]以学生为中心以形成性评价为保障的组织胚胎学实验教学体系的构建[J]. 张雪莉,王强,李如江.  解剖学杂志. 2019(04)
[6]论教学竞赛对提升青年教师教学能力的重要性[J]. 邱小燕,肖雄.  西南师范大学学报(自然科学版). 2019(05)
[7]形成性评价在内科理论教学中的实践[J]. 刘海英,丁永年,卢雪玲.  新疆医科大学学报. 2019(03)
[8]形成性评价在高中英语写作教学中的应用[J]. 李向勤.  教学与管理. 2019(03)
[9]《基础护理学》教学中应用口试考核法的效果及满意度分析[J]. 解修花.  山东医学高等专科学校学报. 2016(06)



本文编号：3455894