产教融合背景下中职旅游管理专业教学质量满意度研究

发布时间：2023-03-05 00:30

　　当下人才培养供给侧与需求侧矛盾升级,2017年国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》强调了深化产教融合的重大意义,不仅有利于提高教育质量、还能扩大就业创业,推进经济新常态发展。目前国内中职学校旅游人才培养模式仍参照传统普通教育办学模式,导致了理论教学和实践环节相脱节,高质量旅游职业人才的需求与旅游职业教育低质量的现状之间的矛盾日益突出。人才培养主要通过专业教学来开展,学生是教学的主体,因而对中职旅游管理专业学生进行教学质量满意度研究,是产教融合背景下对旅游职业教育质量评估最有效的手段之一。学术界对中职教学质量学生满意度的研究成果较少,并缺乏对教学质量满意度的定量模型研究。基于此,以满意度理论作为支撑,立足相关研究结果,本文建立了由教学期望、公平感知、质量感知、总体满意度四变量组成的中职学校旅游管理专业教学质量学生满意度模型,并根据评价指标体系编制了评价量表。通过实地预调研对问卷进行修正后,正式调研采取线上调查发放问卷,最终获得348份有效问卷,运用SPSS22.0和Amos22.0进行实证分析,结果显示:通过模型拟合度检验且模型拟合良好,可以用于中职旅游管理专业教学评价,验证...

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究框架与方法
        1.2.1 研究框架
        1.2.2 研究方法
    1.3 研究创新
2 文献综述
    2.1 国内外研究
        2.1.1 产教融合研究现状
        2.1.2 教学质量评价与监控
        2.1.3 教学质量学生满意度
    2.2 国内外研究评述
3 研究理论基础
    3.1 主要概念界定
        3.1.1 产教融合
        3.1.2 教学质量
        3.1.3 学生满意度概念界定
    3.2 理论基础
        3.2.1 满意度指数模型
        3.2.2 满意度指数模型在教育领域的应用
4 教学质量满意度测量指标构建与概念模型
    4.1 教学质量满意度测量指标设计及构建
        4.1.1 教学质量满意度测量指标设计
        4.1.2 教学质量满意度测量指标构建
    4.2 问卷设计
    4.3 预调研分析
        4.3.1 预调研说明
        4.3.2 预调研结果分析
    4.4 研究假设与概念模型
        4.4.1 研究假设
        4.4.2 概念模型
5 中职旅游管理专业教学质量满意度实证分析
    5.1 描述性统计
    5.2 信度效度检验
    5.3 模拟合优度检验
    5.4 研究假设验证
    5.5 满意度指数分析
    5.6 重要性矩阵分析
6 提升中职旅游管理专业产教融合教学质量的策略
    6.1 健全中职旅游管理专业产教融合的长效机制
    6.2 提高中职旅游管理专业实习实训质量内涵
    6.3 建立中职旅游管理专业产教融合课程体系
    6.4 加强旅游管理专业校企共建师资力度
    6.5 健全中职旅游管理专业产教融合教学质量评价体系
7 结论和展望
    7.1 研究结论
    7.2 不足和展望
参考文献
附录1：中职学校旅游管理专业学生教学质量满意度测评调查问卷(预调研问卷)
附录2：中职学校旅游管理专业学生教学质量满意度测评调查问卷(正式问卷)
附录3：攻读硕士学位期间科研成果
致谢



本文编号：3755321