基于学生问题提出能力的课堂教学模式实践与评估——以《人力资源开发与管理》为例

发布时间：2017-11-07 03:27

  本文关键词：基于学生问题提出能力的课堂教学模式实践与评估——以《人力资源开发与管理》为例

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【摘要】：基于学生问题提出能力的课堂教学模式以自学精神培养的开放式教学为起点,合作交流的互动式教学为纽带,问题提出能力培养的探究性教学为根本。评估近二年的实践情况发现学生对教学模式具有高度的认同性和满意度,也愿意配合老师和同学团队的学习要求,采取支持行为,但进一步的自动自发的支持行为不明显,需要在学生人格特质和学校教育评价等制度环境方面取得进步,否则单课程的冒进会导致工作量很大但效果不佳的结果。
【作者单位】： 湖州师范学院教务处;
【基金】：浙江省高等教育课堂教学改革项目(kg2013410)阶段性成果
【分类号】：F240-4;G642.4
【正文快照】： 在当代中国经济和社会急剧转型的大背景下,高等教育与经济社会发展的相关性显著提高,中国经济和社会迫切需要高等教育提供可持续发展的人才支撑和智力支撑,为“大众创业、万众创新”提供创业点子和思想火花,为“小康社会、四个全面”提供精神食粮和健全人格,高校大学生创造力

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1 刘金英,沙洪益;开拓创造性课堂教学培养创造性人才[J];北方经贸;2001年02期

2 ;[J];;年期

，

本文编号：1150641