基于修正激励理论的高校教师心理契约违背规避研究

发布时间：2017-12-30 18:25

  本文关键词：基于修正激励理论的高校教师心理契约违背规避研究　出处：《江苏高教》2017年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：高校教师作为核心的人力资源,是决定高校可持续发展与竞争力的关键。通过对心理契约违背理论模型的构建,强调在教师感知心理契约未履行到产生违背的情绪体验过程中,组织实践调节变量的积极作用。在此基础上,结合高校教师的特点以及行为修正理论,提出相应的激励措施来规避教师心理契约的违背,为高校教师的管理提供有效策略。
[Abstract]:College teachers as the core of human resources is the key to determine the sustainable development and competitiveness of colleges and universities. This paper emphasizes the positive role of organizational practice in regulating variables in the process of teachers' emotional experience in which the psychological contract of perception has not been fulfilled to produce the violation. On this basis, the author combines the characteristics of college teachers and the theory of behavior correction. The corresponding incentive measures are put forward to avoid the violation of teachers' psychological contract and to provide effective strategies for the management of university teachers.
【作者单位】： 南京中医药大学经贸管理学院;南京财经大学;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目资助,项目批准号:13YJAZH024
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 一、心理契约违背的理论模型构建心理契约是指组织与员工之间非正规的、未公开的对彼此的期望,包括双方的心理期望、组织承诺和责任等内容,是决定员工表现的重要因素[1]。在员工社会化的过程中,个体对心理契约的认知结构会不断修正,以维持心理契约的动态平衡。在这个过程中,各

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本文编号：1355925