《管理心理学》有效翻转课堂中存在的问题及解决对策

发布时间：2022-02-22 05:27

　　<正>应用型院校建设背景下,学科与专业建设倾向于以应用为主导,管理心理学作为专业基础理论课程,也在积极探索新的以应用为导向的课程教学模式,本文就《管理心理学》有效翻转课堂中出现的问题、解决办法及现实意义作出了基本回答。20世纪90年代,国际高教界普遍兴起一股重视实践教学的潮流, 2013年教育部将四川省作为试点开展应用型本科高校建设, 

【文章来源】：人才资源开发. 2018,(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、有效翻转课堂方法
    1. 整体方向方面。
    2. 理论认知环节。
    3. 课堂同化环节。
    4. 课程评价环节。
二、实施过程中存在的问题
    1. 课本拐杖不离手, 总怕跌倒不敢走。
    2. 团队分工不合理, 抓住壮丁使劲用。
    3. 负责团队很主动, 其他团队不积极。
    4. 三方评价较全面, 学生评价不客观。
三、解决问题的策略
    1. 构建思维导图, 训练心理素质。
    2. 鼓励多角度展现, 分数监测分工。
    3. 重点知识多方参与, 提升整体主动性。
    4. 实时监控评价标准规范, 提升整体客观意识。


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时期教育管理心理学在高校学生管理工作中的应用探析[J]. 赵洁.  文化创新比较研究. 2020(01)



本文编号：3638790