论余华小说的儿童视角写作

发布时间：2020-03-29 13:36

【摘要】：儿童视角以其叙事角度的独特性,为小说呈现出别具一格的叙述话语以及叙事风貌,余华选取独特的儿童视角进行叙事,既在文本中倾注了自己的童年经验,又隐含着自己的价值劝导,构成他独树一帜的写作风格。本文以儿童视角切入余华的小说,研究其作品在儿童视角的烛照下所产生的文本特征、写作内涵及艺术效果。本文第一章论述余华选取儿童视角进行写作的缘由。余华的童年记忆为其创作提供了大量的素材,包括他儿时在医院的生活经历、他对家乡海盐小城浓厚的情感记忆以及少年时代文革的经历,这些记忆构成了余华对儿童视角青睐的原因。第二章论述儿童视角书写的主题意蕴。余华通过儿童视角在文本中构筑了两个互为对照的世界,一个是儿童所亲身感受的世界,即充满了暴力与死亡的儿童世界;另一个是儿童以冷静客观的眼光所目睹的世界,即充斥着虚伪和罪恶的成人世界,儿童在成人世界的倾轧下变得伤痕累累,而成人世界的一切劣性也在不断被儿童所审视,余华用温情关照儿童的心灵,展现儿童的生存之道,这正是悲惨生活下人类反抗的原始力量。第三章论述儿童视角写作的艺术追求。儿童视角小说由于其新颖的叙事角度会使文本达到陌生化的效果,而在儿童视角书写的背后必然隐藏着作家的成人视角,并形成文本的复调特征。同时儿童的独特感受也会唤起成年读者的童年经验以达到心灵的慰藉与同情,从而丰富文本的意义空间。余华借儿童视角完成自己对历史真实性与人物真实性的追寻,其中内隐的成人视角也是对人生百态、生命历程的理性审视和深刻体悟。
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：I207.42

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 张慧伦;;暴力、敏感与苦难——余华的写作特征与浙江民风[J];嘉兴学院学报;2015年05期

2 刘敏;王达敏;;血脉的流淌——从《狂人日记》到《在细雨中呼喊》[J];湖北经济学院学报(人文社会科学版);2015年06期

3 陈洁;;失乐的少年——论余华小说中男孩的生存境遇[J];怀化学院学报;2014年04期

4 翟瑞青;;童年经验和现代作家的故乡书写[J];山东师范大学学报(人文社会科学版);2012年04期

5 陈静宇;周凤梅;;余华小说中儿童世界的书写[J];宿州学院学报;2012年06期

6 何家欢;;隐含的声音:儿童视角的叙述类型及复调审美[J];昆明学院学报;2012年01期

7 王侃;余华;;我想写出一个国家的疼痛[J];东吴学术;2010年01期

8 黄灿;;《在细雨中呼喊》的叙述视角探微[J];湖南文理学院学报(社会科学版);2009年05期

9 沈杏培;;论儿童视角小说的文体意义与文化意味[J];当代作家评论;2009年04期

10 洪治纲;;绝望深处的笑声——论余华的《在细雨中呼喊》[J];浙江师范大学学报(社会科学版);2009年02期

相关重要报纸文章 前1条

1 余华;;活着 忍受生命赋予的责任[N];兰州日报;2006年

相关博士学位论文 前1条

1 景银辉;“文革”后中国小说中的创伤性童年书写[D];上海大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 宋拓瑞;新时期小说孤独儿童形象研究[D];辽宁大学;2015年

2 姜冰;余华长篇小说中孩童形象分析[D];济南大学;2015年

3 吴丽丽;当代男性作家作品中的儿童视角[D];安徽大学;2014年

4 李春霞;论余华小说的成长叙事[D];广西师范大学;2013年

5 马婷婷;儿童世界及其文化指向[D];兰州大学;2012年

6 徐景宏;论余华小说创作中的童年视野[D];东北师范大学;2007年

7 沈杏培;童眸里的世界[D];南京师范大学;2006年

8 邓青;余华小说少年形象分析[D];华中师范大学;2006年

9 张琦;论近二十年中国儿童视角小说[D];华南师范大学;2005年

10 陶峻;论余华小说的叙事艺术[D];青岛大学;2004年

，

本文编号：2606043