授权教育在首发脑卒中患者中的应用效果研究

发布时间：2017-09-05 15:06

  本文关键词：授权教育在首发脑卒中患者中的应用效果研究

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【摘要】：目的探讨与评价授权教育在社区首发脑卒中患者中的应用效果影响。对比传统健康教育与授权教育两种不同健康教育模式对首发脑卒中患者的疾病相关健康知识掌握情况、健康生活方式促进情况及教育后1年内脑卒中复发情况的效果影响以及居民对社区健康教育工作满意度的效果评价。方法将锦州市敬业社区卫生服务中心2013年8月至2014年10月之间建立健康档案并根据纳入排除标准对符合标准的120例社区首发脑卒中患者作为研究对象。应用随机数字表法,随机将患者分为试验组60例和对照组60例。试验组应用授权教育模式,对照组应用传统健康教育模式对社区首发脑卒中患者进行健康教育。试验周期时间为6周,分别于教育前、教育6周后应用健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLPⅡ)、脑卒中相关健康知识试卷及健康教育满意度问卷对两组患者的疾病相关健康知识的掌握程度、健康生活方式的促进情况、健康教育的满意度以及教育后1年内脑卒中患者的复发情况进行对比评定。采用SPSS 17.0版统计软件包对收集录入的数据进行统计分析,计量资料比较用t检验,计数资料比较用?2检验,P0.05差异有统计学意义。结果1、两组研究对象脑卒中相关健康知识评分的比较:教育前组间比较,试验组和对照组的脑卒中相关健康知识得分比较差异无统计学意义(P0.05);教育后,试验组的脑卒中相关健康知识得分优于对照组(P0.01);教育前后疾病相关健康知识得分d值组间比较得出,试验组疾病相关健康知识得分明显优于对照组(P0.01)。2、两组研究对象促进健康生活方式得分的比较:教育前组间比较,试验组和对照组的促进健康生活方式得分比较差异无统计学意义(P0.05);教育后,试验组的促进健康生活方式得分优于对照组(P0.01);教育前后促进健康生活方式得分d值组间比较得出,试验组促进健康生活方式得分明显优于对照组(P0.01)。3、两组研究对象对健康教育满意度得分的比较:教育前组间比较,试验组和对照组对健康教育的满意度得分差异无统计学意义(P0.05);教育后,试验组对健康教育满意度得分明显优于对照组(P0.01);教育前后健康教育满意度得分d值组间比较得出,试验组健康教育满意度得分明显优于对照组(P0.01)。4、两组研究对象教育结束后1年内脑卒中复发率的比较:教育后试验组对控制脑卒中复发情况优于对照组(P0.05)。结论1、应用授权教育模式可有效提高首发脑卒中患者对疾病相关健康知识的掌握程度。2、应用授权教育模式可有效促进脑卒中患者健康生活方式的建立。3、应用授权教育模式可有效降低1年内脑卒中的复发率。4、应用授权教育模式可提高居民对社区健康教育服务的满意度和社区卫生服务质量。
【关键词】：脑卒中 授权教育 健康教育 促进健康生活方式 社区卫生服务
【学位授予单位】：辽宁医学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：R473.74
【目录】：

• 中文论著摘要4-6
• 英文论著摘要6-9
• 英文缩略语9-10
• 前言10-12
• 研究对象与方法12-19
• 结果19-22
• 讨论22-26
• 结论26-27
• 本研究的自我创新性评价27-28
• 研究的局限性与展望28-29
• 参考文献29-32
• 附录32-54
• 一、文献综述32-42
• 参考文献39-42
• 二、附表42-51
• 三、在学期间科研成绩51-52
• 四、致谢52-53
• 五、个人简介53-54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 王密桃;许蔚倩;鲍文卿;;授权教育对精神分裂症患者生活质量的影响[J];护理与康复;2012年05期

2 桑燕;;脑卒中患者健康教育的探讨[J];实用医技杂志;2008年17期

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本文编号：798658