论恐惧的教育可能

发布时间：2017-10-18 23:06

  本文关键词：论恐惧的教育可能

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【摘要】：恐惧作为人类的基本情绪,在教育中广泛存在。通过纠正儿童习惯、发展好奇心、不予过分保护,在儿童"不适"、"干扰"的状态下引起其认知探究的兴趣,强化智力训练,可把"认知实践"中的恐惧转化为学习契机;通过重新认识交往实践的内涵,在实际人际互动中,明确交往边界来消融"交往实践"中的恐惧;通过在恐惧中重新认识自我、发展敬畏、促进反思,超越"自我实践"中的恐惧。最终,旨在开启恐惧的教育价值,实现儿童成长和社会愿景。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 恐惧 认知的实践 交往的实践 自我内在的实践
【分类号】：G40
【正文快照】： 在日常话语中,我们所谓的“恐惧”经常与不舒服的感觉相联系,它往往来自对于真实或想象的威胁的判断。这种感觉被视为人类的原始本能,表现为刺激身体和行为反应的能量。作为人类基本情绪的一种,恐惧往往被视为“消极情绪”,在情绪被驱逐、理性统帅的教育实践中,它根本没有位置

【参考文献】

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本文编号：1057649