教育研究中的因果关系推断——相关方法原理与实例应用

发布时间：2017-12-31 06:13

  本文关键词：教育研究中的因果关系推断——相关方法原理与实例应用　出处：《华东师范大学学报(教育科学版)》2017年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：近二十年来,因果关系推断方法快速发展成熟,并逐渐占据微观计量方法领域的主流地位。本文首先对因果关系推断方法兴起的背景进行了介绍;其次,探讨了判定因果关系需满足的三个条件,对在实验数据和非实验(观测)数据条件下进行因果判定的主要困难,以及观测数据研究中异质性残值的产生原因与构成进行了剖析;其三,借助小班化教学与"新机制"改革效果评价的实际案例,依次阐述了断点回归、工具变量、倾向得分结合倍差等准实验研究方法的基本原理与实现过程;最后,对准实验研究所面临的内部有效性质疑进行了回应,强调对选用方法背后隐含假设进行稳健性检验的重要性。
[Abstract]:In the last two decades , the causal relationship inference method has been developed rapidly and gradually occupies the mainstream position in the field of micro - metrology .

【作者单位】： 南京财经大学公共管理学院/公共财政研究中心;
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题“2000年后我国义务教育财政制度改革效果评价研究”(BFA140039)
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 一、引言当今社会,公共政策的科学制定越来越依赖因果数量证据的获取,因果推断方法在近二十年间快速发展成熟,并逐渐替代传统的相关分析方法(例如相关性检验与OLS回归),占据了微观计量方法领域的主流地位。因果方法之所以能在短时间取得如此成就,主要得益于世界各国政府制定公

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本文编号：1358508