中国教育美学研究三十年:回顾与反思
本文关键词:中国教育美学研究三十年:回顾与反思 出处:《教育研究》2014年09期 论文类型:期刊论文
【摘要】:教育美学的兴起具有客观必然性,是当代科学发展相互渗透的产物,也是现代教育发展所提出的客观要求。中国的教育美学研究大致经历了提出概念、学科设想、学科创立与学科发展等几个阶段。经过三十年的探索,中国的教育美学研究取得了重要的进展,同时也还存在一些认识问题需要辨析和澄清。考察教育美学兴起的背景、回顾中国教育美学发展的历程、总结教育美学研究取得的进展和分析教育美学研究存在的问题,对教育美学的未来发展具有参考和启示意义。
[Abstract]:The rise of educational aesthetics is an objective necessity, a product of the mutual penetration of contemporary scientific development, and also an objective requirement of the development of modern education. The study of educational aesthetics in China has generally experienced the concept of putting forward. After 30 years of exploration, the study of educational aesthetics in China has made important progress. At the same time, there are still some cognitive problems that need to be identified and clarified. The background of the rise of educational aesthetics is examined, and the development of educational aesthetics in China is reviewed. Summing up the progress made in the research of educational aesthetics and analyzing the problems existing in the research of educational aesthetics have reference and enlightenment significance for the future development of educational aesthetics.
【作者单位】: 江西师范大学教育学院;
【基金】:江西省高等学校“井冈学者”特聘教授科研资助成果之一
【分类号】:G40-05
【正文快照】: 一、教育美学兴起的背景教育美学在我国的兴起并不是偶然的,而是具有其客观必然性,是当代科学发展相互渗透的产物,也是现代教育发展所提出的客观要求。(一)教育美学的产生是当代科学发展的必然结果现代科学发展的重要趋势是学科之间相互渗透,学科渗透的结果是交叉学科的大量涌
【参考文献】
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本文编号:1363876
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