欧美教育政策研究与学科发展及其与中国的比较分析

发布时间：2018-01-02 17:14

本文关键词：欧美教育政策研究与学科发展及其与中国的比较分析　出处：《教育学报》2014年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对于教育政策的研究,欧美国家与中国在研究主题上具有明显的相似性,但研究关注点上略有差异,这与所在国家和地区教育改革与发展的阶段和背景有关。同时,研究的视角和范式上也存在较大的差异,西方的教育政策研究更加微观,重视经验性的实证研究,而中国的研究更宏观,重视思辨性的规范研究,特别缺乏经验研究基础上的理论建构。相应的,在学科建设和人才培养上也有很大的不同,西方更重视学科建设的跨学科性和人才培养的应用性。
[Abstract]:For the study of education policy, Europe and the United States and China in research themes are very similar, but the research focus is slightly different, and the countries and regions where the educational reform and development stage and background. At the same time, there is great difference from the perspective of paradigm and research, research on Western education policy more attention to micro, empirical study, and China research more macro attention of speculative normative research, especially the lack of empirical research on the construction of basic theory. Accordingly, the discipline construction and personnel training are also very different, the west is more emphasis on the subject construction of interdisciplinary and application personnel training.

【作者单位】：北京师范大学教育学部;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大委托项目“中国特色社会主义教育发展道路研究”(项目编号:12JZDW004)成果之一
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 中国的教育改革和发展正处于促进公平、提高质量的战略转型期,在教育体制变革、制度创新、发展规划等方面都需要科学、民主、系统的教育政策。然而,当前中国教育政策活动中还存在很多问题,教育政策的出台往往滞后于教育发展的需要;教育政策制定过程中问题建构不尽合理,不能有

【参考文献】

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【共引文献】

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