对当今教育史学科危机及出路的思考
本文关键词：对当今教育史学科危机及出路的思考 出处：《现代大学教育》2014年01期 论文类型：期刊论文
【摘要】：当今教育史学科隶属于教育学学科体系,目前的教育史学科存在着理论与现实的双重危机。其危机表现是课程危机,但实质是由于其学科的学术危机而引发。热衷于理论而不善于与实际结合;研究者的实证史学功力与运用明显不足;制度化、模式化、概念化教育研究一家独大,缺少历史学研究的细致与多样;对分析的教育历史学与教育史概念的混淆等。对实践性的单纯追求不是解决教育史学科危机的根本办法,只有重视作为教育史学科的双重属性之一的历史学属性,解决教育史学科的学术危机,才有可能解决教育史学科的全面危机。
[Abstract]:Nowadays, the subject of educational history belongs to the system of pedagogy. There is a double crisis between theory and reality in the subject of educational history at present. But the essence is caused by the academic crisis of its discipline. The researchers' ability and application of empirical historiography are obviously insufficient; Institutionalization, stereotyping and conceptualization of educational research is a dominant school, lacking in the meticulous and diverse study of history; The simple pursuit of practice is not the fundamental way to solve the crisis of educational history discipline, such as the confusion between the analytical educational history and the concept of educational history. Only by paying attention to the historical attribute as one of the dual attributes of the subject of educational history and solving the academic crisis of the subject of educational history, can the comprehensive crisis of the discipline of educational history be solved.
【作者单位】： 扬州大学淮扬文化研究中心;南京师范大学教育科学与技术学院;
【基金】：江苏省博士科研基金项目“百年中国教育投资绩效研究”,项目编号:0902096C
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 在中国高校学科体制内,教育史学科隶属于教育学学科体系。学术界一般认为中国教育史学科的诞生有两个标志:一是学校中有了中国教育史课程;二是有了专业的教育史学术研究。1903年,《奏定学堂章程》的颁布规定教育史成为中国师范类学校的必修课程,而1901年创刊的《教育世界》杂
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