论美育异化对儿童道德生长的影响

发布时间：2018-01-16 21:09

  本文关键词：论美育异化对儿童道德生长的影响　出处：《中国德育》2016年02期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 审美活动 阿伦特 教育危机 这个世界 汉娜 美育功能 学校教育 教育范式 教育思维 审美对象

【摘要】：正审美活动将道德生长中的道德认知赋予了超功利的自由,有助于摆脱世俗欲望的束缚、道德情感的净化与升华,使个体在审美活动中获得间接的道德感。诚如思想家汉娜·阿伦特在《教育危机》一文中之忧:教育并非仅限于教给学生某些生活的技艺,更在于让"新来者"能够获得属于这个世界、以及爱这个世界的经验和能力。学校教育需要采取一种保守的姿态,来保
[Abstract]:The positive aesthetic activities endow the moral cognition in the moral growth with the freedom of super-utilitarian, which is helpful to get rid of the bondage of secular desire and to purify and sublimate the moral emotion. Giving an individual an indirect sense of morality in aesthetic activity, as the thinker Hannah Arendt worries in the "Educational crisis": education is not limited to teaching students the skills of some life. It is more about getting the "newcomers" the experience and ability to belong to the world, and to love it. School education requires a conservative stance to preserve
【作者单位】： 山西大学教育科学学院;
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学青年课题“社会主义道德语境下的道德虚构设计与实践研究”(CEA140169)研究成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 审美活动将道德生长中的道德认知赋予了超功利的自由,有助于摆脱世俗欲望的束缚、道德情感的净化与升华,使个体在审美活动中获得间接的道德感。 诚如思想家汉娜·阿伦特在《教育危机》崇高德性的理解。美育的重要宗旨是培养儿童一文中之忧:教育并非仅限于教给学生的审美情趣,

【共引文献】

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本文编号：1434815