养成性与可教性的交响:公共德性培育的两个维度

发布时间：2018-01-16 20:28

  本文关键词：养成性与可教性的交响:公共德性培育的两个维度　出处：《教育评论》2017年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：对公共德性的培育,既需要关照德性养成,又需要强调德性可教。德性涵润是一种生命文明的新模式,是追寻德性生活的表征与必然。德性教学需要批判德性教育的泛政治化倾向、虚无主义取向、工具化偏向和公共事件评价的泛德性教育化趋向等四种德性教育观。养成性与可教性的结合,构成了公共德性的实践基础。
[Abstract]:To cultivate public virtue, we should not only pay attention to the cultivation of virtue, but also emphasize that virtue can be taught. Virtue is a new model of life civilization. It is the pursuit of the representation and necessity of moral life. The teaching of virtue needs to criticize the pan-politicized tendency and nihilism orientation of moral education. The practical foundation of public morality is formed by the combination of instrumentalization bias and pan-virtue education tendency of public event evaluation, and the combination of cultivation and teachability.
【作者单位】： 上海电机学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金2017年度项目“当代城市社区公共精神的实证调查与培育对策研究”(编号17YJC710071)的研究成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 作者宋洁,上海电机学院副教授、博士(上海201306)公共德性是人们所具有的在社会共同生活中体现的,并对他人、群体或社会有益的优良品质,体现了人们对共同生活的行为秩序、规范、准则等的认可,及在客观行动上遵守与执行的自律性。[1]对公共德性的培育,既需要关照德性养成,又需

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本文编号：1434710