论教育改革中“思想者”与“行动者”断裂问题
本文关键词： 教育改革 思想者 行动者 理论逻辑 实践逻辑 出处：《基础教育》2015年05期 论文类型：期刊论文
【摘要】：教育改革是一项复杂的社会工程,不仅需要在思想层面上澄清改革的理念性问题,绘制改革蓝图,还需要在行动层面上明确改革的操作性问题,实现改革蓝图。在现实的教育改革中,教育专家充当"思想者"来绘制改革蓝图,遵从的是"理论逻辑";而学校教师则扮演"行动者"来实现蓝图,遵从的是"实践逻辑"。在很大程度上,当前教育改革遭遇困境不是因为"思想者"绘制的蓝图不完美,也不是因为"行动者"的执行能力欠缺,而是犯了以"理论逻辑"代替"实践逻辑"的错误,"思"与"行"断裂,忽视了教育实践的自在逻辑。
[Abstract]:Educational reform is a complex social engineering , not only needs to clarify the concept of reform at the ideological level , draw the blueprint of reform , but also needs to make clear the operational problem of reform at the level of action , and realize the blueprint of reform . In the realistic education reform , the educational experts act as " thinkers " to draw the blueprint of reform and follow the " practice logic " .
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【基金】：2015年陕西师范大学教师教育研究专项资助成果(项目编号:JSJY2015J016)
【分类号】：G40
【正文快照】： 无论秉持什么样的价值观念,持续不断地变革么两类问题:一是在教育改革的理论层面,需要澄已然成为一个社会事实。在今天,改革成为了一个清“本该是什么”“应该怎么样”“应该怎么做”时代语词,改革话语与改革行动已经涉及到了社会等理念性问题,表达一种改革的“应然”状况,回
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本文编号：1483595
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