理性面对教育研究与教育决策的“实证科学”化

发布时间：2018-02-27 09:22

  本文关键词： 大数据技术 教育研究 教育决策　出处：《教育发展研究》2017年17期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：大数据技术除了带来教育教学活动方式的变化,还引起教育管理、教育决策与教育研究的范式转变。大数据技术以"大数定律"为基础,通过相关性或关联性分析,寻找教育活动的内部主导因素和高关联性外部因素,为教育决策、教育管理和教育研究提供技术支持。教育研究、教育管理与教育决策既强调"合规律性"也要求"合目的性",因而应用大数据技术进行教育研究与教育决策还存在局限性。本文指出,不能机械应用大数据技术解决教育所面临的问题,应该理性看待教育研究与教育决策的"实证科学"化,理性实现教育研究与教育决策的科学化。
[Abstract]:Big data's technology not only brings about a change in the way of educational and teaching activities, but also leads to a paradigm shift in educational management, educational decision-making and educational research. Big data's technology is based on the "law of large numbers" and is analyzed by correlation or relevance. Looking for internal dominant factors and highly relevant external factors in educational activities to provide technical support for educational decision-making, educational management and educational research. Education management and educational decision-making not only emphasize "regularity" but also "aim". Therefore, there are still limitations in applying big data technology to educational research and educational decision-making. We can't apply big data technology mechanically to solve the problems that education faces. We should rationally treat the "positive science" of educational research and educational decision making, and rationally realize the scientization of educational research and educational decision making.
【作者单位】： 苏州大学人文社科处;苏州大学教育学院;
【分类号】：G40

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