学校责任教育的批判与优化——康德责任思想的教育启示

发布时间：2018-03-09 04:04

  本文选题：责任教育　切入点：批判　出处：《湖南师范大学教育科学学报》2016年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：责任既是社会问题,也是教育主题,学校责任教育的提出体现了教育的本体论意义。康德的责任思想对当今社会的责任问题具有相当的解释力。当前学校责任教育的问题在于它是行为指向的、自由意志缺乏的、规训为本的以及完全无我的。以康德的责任理论为观照,学校责任教育应明确责任的本质、珍视人性的尊严、尊重其阶段性差异、从自己出发、在实践中进行。
[Abstract]:Responsibility is not only a social problem, but also a subject of education. The proposition of school responsibility education embodies the ontological significance of education. Kant's responsibility thought has considerable explanatory power to the problem of responsibility in today's society. The problem of school responsibility education at present is that it is behavior-oriented and free will is lacking. Based on Kant's theory of responsibility, school responsibility education should make clear the nature of responsibility, cherish the dignity of human nature, respect its stage difference, proceed from oneself and carry on in practice.
【作者单位】： 清华大学教育研究院;
【分类号】：G41

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