“和而不同”:比较教育研究的困境及其超越

发布时间：2018-04-10 05:20

  本文选题：比较教育研究　切入点：和而不同　出处：《四川师范大学学报(社会科学版)》2014年01期

【摘要】："和而不同"是比较教育研究的哲学基础和方法论关照。但在研究当中,"和而不同"却面临着理论的困境和实践中的尴尬,比较教育研究追求"同而不和"的局面不容忽视。究其原因,是由于文化殖民的影响导致很多比较教育研究停留在"器物"学习的层面,文化误读甚至是随意解读也妨碍了深层次比较的实现。比较教育学必须从"器物比较"转向"文化比较",加强研究者自身的传统文化修养,才能真正实现"和而不同"。
[Abstract]:Harmony without difference is the philosophical basis and methodology of comparative education research.However, in the study, "harmony but difference" is facing the dilemma of theory and embarrassment in practice, and the situation that comparative education research pursues "the same but not the same" can not be ignored.The reason is that due to the influence of cultural colonization, many comparative education studies remain at the level of "object" learning, and cultural misreading and even random interpretation also hinder the realization of deep comparison.Comparative education must change from "comparison of objects" to "cultural comparison" and strengthen the traditional culture cultivation of researchers in order to realize "harmony but difference".
【作者单位】： 厦门大学高等教育发展研究中心 教育研究院;
【分类号】：G40-059.3

【参考文献】

相关期刊论文 前6条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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本文编号：1729834