诺丁斯幸福教育思想研究

发布时间：2018-04-14 20:22

  本文选题：诺丁斯 + 幸福　； 参考：《教育探索》2017年01期

【摘要】：诺丁斯幸福教育理论以存在主义哲学、杜威实用主义教育学、人本主义教育学和关怀伦理学为理论基础。她不主张给幸福下一个明晰的定义,但她论述了幸福的基本内涵和幸福与快乐、需求、苦难的关系以及影响幸福的因素,并主张要在家庭、社会和学校领域中获得幸福。她认为,幸福教育要以培养学生的幸福为核心目的,要树立自由教学观念,从伴随学习、暴露式教学、开设多样性课程等方面来达到幸福教育。
[Abstract]:Noddings' theory of happiness education is based on existential philosophy, Dewey's pragmatism pedagogy, humanism pedagogy and caring ethics.She does not advocate a clear definition of happiness, but she discusses the basic meaning of happiness and the relationship between happiness and happiness, needs, the relationship of suffering and the factors that influence happiness, and advocates happiness in the family, society and school fields.She believes that happiness education should take the cultivation of students' happiness as the core purpose, set up the concept of free teaching, and achieve happiness education from the aspects of accompanying learning, exposing teaching, offering diversified courses and so on.
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育学院;
【基金】：黑龙江省哲学社会科学项目(11E090)
【分类号】：G40-09

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 傅冰;;关心是一切成功教育的基石——读内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》[J];中小学管理;2006年08期

2 刘徽;以“关心”为核心的教育——读内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》[J];现代教学;2005年09期

3 傅冰;;关心是一切成功教育的基石——读内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》[J];教书育人;2006年07期

4 陈桂香;王永;;诺丁斯“关心”理论对教师素质的要求[J];边疆经济与文化;2007年08期

5 陈桂香;;论诺丁斯关心教育理论的超越性[J];大连教育学院学报;2007年04期

6 舒志定;王一华;;作为个体生存方式的平等教育观[J];现代教育论丛;2008年12期

7 邵建芝;;诺丁斯关心理论述评[J];科技信息;2009年32期

8 赵雪霞;诺丁斯关心理论对教师素质的全新要求[J];外国教育研究;2003年03期

9 赵雪霞,孙启林;诺丁斯关心理论评析[J];比较教育研究;2005年06期

10 吴寒;曲本庆;;论诺丁斯“学会关心”理论[J];吉林省教育学院学报;2009年09期

相关重要报纸文章 前3条

1 本报记者 涂桂林;内尔·诺丁斯：用女性之爱观照生活[N];中国新闻出版报;2012年

2 王艳玲;用“关心”唤醒教育的人性[N];中国教育报;2007年

3 中央教育科学研究所前所长 朱小蔓;在有道德的教育中成就人格[N];光明日报;2012年

相关博士学位论文 前1条

1 侯晶晶;内尔·诺丁斯关怀教育理论述评与启示[D];南京师范大学;2004年

相关硕士学位论文 前5条

1 王佳佳;内尔·诺丁斯的批判性课程理论研究[D];四川师范大学;2015年

2 秦楚;“关心”—诺丁斯教育哲学研究[D];华东理工大学;2016年

3 王一华;诺丁斯教育思想研究[D];浙江师范大学;2010年

4 谢飒;诺丁斯的关怀伦理及其德育价值研究[D];海南师范大学;2013年

5 李芳芳;诺丁斯关怀伦理的道德教育价值研究[D];曲阜师范大学;2013年

，

本文编号：1750873