教育的学术传统:内涵与追求

发布时间：2018-04-23 15:39

  本文选题：教育学术传统 + 生活探究　； 参考：《当代教育与文化》2014年03期

【摘要】：教育是与生活同构的探究活动,这一性质使教育在寻找突破,关注人生的过程中形成了自身独特的学术传统。教育的学术传统不是约定俗成的做法或习俗,也不是既定的规范与知识,而是由教育寻找人的发展与成长的内在诉求所驱使而形成的实践意图,它决定了教育要以行动的方式创造而不是以规范的方式制造生活。从本质上看,教育的学术传统指向于真实的人而不是抽象的人,面对着完整的生活而不是碎片的生活。挖掘与重申教育的学术传统,是实现教育行动的开创性、决定教育方法的多样性和保证教育形式的复杂性的前提,是挖掘教育原点精神、促进教育理论进步的基础性工作。
[Abstract]:Education is a kind of inquiry activity which is isomorphic to life. This nature makes education form its own unique academic tradition in the process of seeking for breakthroughs and paying attention to life. The academic tradition of education is not an established practice or custom, nor is it an established norm and knowledge, but a practical intention driven by the inherent demand of education for the development and growth of human beings. It determines that education creates life in an action rather than in a normative way. In essence, the academic tradition of education is directed at the real people rather than the abstract people, facing the whole life, not the broken life. Excavating and reaffirming the academic tradition of education is the premise to realize the originality of educational action, decide the diversity of educational methods and guarantee the complexity of educational form, and is the basic work to excavate the spirit of educational origin and promote the progress of educational theory.
【作者单位】： 天水师范学院教育学院;
【基金】：2013年度甘肃省社科规划项目“‘实践崇拜’现象与教育改革的价值取向研究”(13YD034) 天水师范学院中青年教师科研资助项目(TSA1327) 天水师范学院“青蓝人才”工程基金项目
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1792590