教育伦理的价值证成与社会调适

发布时间：2018-04-24 11:53

  本文选题：教育伦理 + 价值证成　； 参考：《湖南科技大学学报(社会科学版)》2016年05期

【摘要】：教育伦理作为特定实践关系的价值表达,遵循自身发展规律并日益显现出教育和社会之间关系互动发展的特征。教育伦理的生成路径围绕其价值和意义展开,主要以伦理精神体现于教育教学规制,以伦理价值汇集于教育发展过程,以伦理范型奠基于社会现实条件。教育伦理的价值证成受到各种因素和观念的影响,关键要在主体性、规范性和创新性等方面加以延展。教育伦理要通过社会调适来开启实践的新常态,要在实践张力上保持自由度,要在实践方法上采用内嵌式,要在实践效果上体现获得感。
[Abstract]:As the value expression of a specific practical relationship, educational ethics follows its own development law and increasingly shows the characteristics of interactive development of the relationship between education and society. The generation path of educational ethics is centered around its value and significance, which is mainly embodied in the educational teaching regulation by the ethical spirit, by the ethical value in the educational development process, and by the ethical paradigm based on the social reality. The value proof of educational ethics is influenced by various factors and ideas, and the key is to extend it in the aspects of subjectivity, standardization and innovation. Education ethics should open the new normal of practice through social adjustment, maintain freedom in practice tension, adopt embedded style in practice method, and embody the sense of acquisition in practice effect.
【作者单位】： 南通大学教育科学学院;
【基金】：2014年教育部人文社科基金项目(14JD710025)
【分类号】：G40-05

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本文编号：1796512