对峙背后的联姻——论结构主义与后结构主义教育思想

发布时间：2018-04-25 18:52

  本文选题：结构主义 + 后结构主义　； 参考：《比较教育研究》2014年03期

【摘要】：结构主义和后结构主义是西方20世纪50年代以来相继出现的重要学术思潮,对教育思想的研究产生了很大影响,尤其是后结构主义教育思想,为当代教育改革提供了有效的理论依据。后结构主义从结构主义发展而来,它们表面上看似对峙,但实质上存在着紧密的联系。在结构主义教育思想里面,解构的萌芽已经出现;在后结构主义思想里面,结构主义的影子还没有消除。正像一块硬币的正反两面,结构主义与后结构主义难舍难分,共同为教育思想的研究提供了某种行之有效的工具和手段。
[Abstract]:Structuralism and post-structuralism are important academic thoughts which have appeared since 1950s in the West, which have a great influence on the research of educational thought, especially post-structuralism educational thought. It provides an effective theoretical basis for contemporary education reform. Post-structuralism developed from structuralism, which appeared to be confrontational on the surface, but closely related in essence. In the educational thought of structuralism, the germination of deconstruction has already appeared; in the thought of post-structuralism, the shadow of structuralism has not been eliminated. Just like the positive and negative sides of a coin, structuralism and post-structuralism cannot be separated, which together provide some effective tools and means for the study of educational thought.
【作者单位】： 杭州师范大学外国语学院;
【基金】：杭州师范大学“勤慎研究”项目资助
【分类号】：G40-09

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1802529