基于过程哲学的教学生成机制探索

发布时间：2018-05-26 14:30

  本文选题：过程哲学 + 教学　； 参考：《教学与管理》2017年21期

【摘要】：过程哲学是唯一从本体论上探究生成的建设性后现代哲学。过程哲学生成观具有关系性、过程性和创造性等特点。教学生成何以可能?从过程哲学看,关系上,文化是生成的潜在性,文化中有教学,同时教学中有文化;过程上,生成是文化意义的建构,建构的方式决定生成的品质;创造性上,生成就是转化节奏与自由之间的张力,搭建知识与智慧之间的桥梁,迈向不断超越自我的文化旅程。
[Abstract]:Process philosophy is the only constructive post-modern philosophy from ontology. The generative view of process philosophy has the characteristics of relation, process and creativity. How can Teaching Generation be possible? From the point of view of process philosophy, in relation, culture is the potential of generation, there is teaching in culture, and there is culture in teaching; in the process, generation is the construction of cultural meaning, the way of construction determines the quality of generation; Generation is to transform the tension between rhythm and freedom, build a bridge between knowledge and wisdom, and move towards a cultural journey beyond self.
【作者单位】： 贵州工程应用技术学院师范学院;
【基金】：2015年贵州省教育规划课题“新建地方本科院校自评能力发展策略研究”(2015B212) 2012年贵州省教育厅高等学校人文社会科学项目“‘同心’思想进大学校园的行动研究——以毕节学院班集体建设为视角”(12FDY020)的阶段性成果
【分类号】：G40-02

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本文编号：1937576