论教育活动史多维视野的实现途径

发布时间：2018-06-17 17:24

  本文选题：教育活动史 + 多维视野　； 参考：《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2014年02期

【摘要】：教育活动史多维视野是教育活动史未来的发展目标。它主要通过借鉴母体学科史学的分支学科的理论和方法予以实现。通过日常史学、历史人类学来把握教育活动主体的日常教育活动,而身体史学、心理史学、口述史学再现了教育活动主体的内心和声音,大众史学则实现了为民众写教育活动史的宗旨,它们共同促成了教育活动史研究的人民性;通过图像史学、形象史学、影视史学把握的生动感官符号,促成了教育活动史研究的形象性;通过计量史学的量化数据和精密统计,实现了教育活动史研究的科学性;比较史学通过思维扩展则落实了教育活动史研究的全球性、整体性。可以说,教育活动史的多维视野最终促成教育活动史研究茁壮成长。
[Abstract]:Multi-dimensional view of the history of educational activities is the development goal of the history of educational activities in the future. It is mainly realized by drawing lessons from the theory and method of the branch of the parent discipline historiography. Through daily history, historical anthropology to grasp the daily education activities of the main body of education activities, and physical history, psychological history, oral history of the main body of the education activities to reproduce the heart and voice, Popular historiography has realized the purpose of writing the history of educational activities for the public, and they have jointly contributed to the people's character of the study of the history of educational activities, and through the vivid sensory symbols grasped by image history, image history and film and television historiography, It promotes the visualization of the study of the history of educational activity, realizes the scientific nature of the study of the history of educational activity through quantitative data and precise statistics of metrology, and implements the globality and wholeness of the study of the history of educational activity through the expansion of thinking in comparative historiography. It can be said that the multidimensional view of the history of educational activities ultimately promotes the development of the study of the history of educational activities.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金资助项目:BOA130117
【分类号】：G40

【参考文献】

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本文编号：2031861