一种学科反思的可贵尝试——评《教育知识的生产与境》

发布时间：2018-07-13 10:30

【摘要】：正一门学科的发展离不开学科反思所聚集起来的推动力量。教育学在我国从"引入"至"草创"、"改造与‘苏化’"再至"中国化"(1),其不断成熟的发展态势,有赖于人们学科反思水平的不断提高。然而,值得注意的是,尽管人们无不认同"学科反思"的重要意义,但却鲜见对教育学"学科反思"展开研究,而这一研究的缺失无疑将影响教育学反思的深度,不利于其发展。正感忧虑之际,笔者欣慰地发现,雷云同志的《教育知识的生产与
[Abstract]:The development of a subject can not be separated from the driving force gathered by discipline reflection. Pedagogy in our country from "introduction" to "straw", "reform and'Su'" to "China" (1), its continuously mature development situation, depends on people's discipline reflection level unceasingly raise. However, it is worth noting that although people do not disagree with the significance of "discipline reflection", there is little research on pedagogy "discipline reflection", and the lack of this research will undoubtedly affect the depth of pedagogy reflection. It is not conducive to its development. At a time when I am worried, I am pleased to find that Comrade Lei Yun's "production of Educational knowledge and
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【分类号】：G40-5

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本文编号：2119048