王承绪先生与比较教育研究的“杭州学派”

发布时间：2018-10-09 15:28

【摘要】：正学派,即在特定学科、某门学问中由于学说师承不同、所处地域不同或所研究的问题不同而形成的不同学术流派。学派大致可归为三类,即"师承性学派""地域性学派"和"问题性学派"。学派的形成,依赖如下必备条件:学科地位的独立化(至少拥有初具轮廓且得到公认的学科地位);学科内部各具特色且自成一体的多样化学说;学派人物的代
[Abstract]:Orthodoxy, that is, in a particular discipline, different academic schools are formed by different scholars, different regions or different problems. The school can be classified into three categories, namely, "learning school", "regional school" and "problem school". The formation of the school depends on the following prerequisites: the independence of the subject status (with at least initial outline and recognized discipline status); the diversity of disciplines with their own characteristics; the generation of school figures
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;广东省教育厅高等教育处;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划项目“王承绪学术思想研究”(14YJA880007) 国家留学基金 华南师范大学高水平大学建设经费资助
【分类号】：G40-059.3

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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相关会议论文 前9条

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相关博士学位论文 前10条

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相关硕士学位论文 前10条

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【二级参考文献】

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1 哲达;;学界前辈 殷切期望——王承绪教授寄语比较教育分会第13届年会[J];全球教育展望;2007年01期

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相关重要报纸文章 前5条

1 阚阅 浙江大学教育学院;王承绪先生与比较教育的世纪情缘[N];中国社会科学报;2010年

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3 通讯员 周炜　记者 王婷;百岁老人桃李芬芳[N];浙江日报;2010年

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5 本报记者　毛传来　本报通讯员　王琪　邵瑛;他为中国教育奋斗终生[N];浙江日报;2003年

相关硕士学位论文 前2条

1 甘重花;实用主义、民主与教育[D];兰州大学;2008年

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本文编号：2259837