英美分析教育哲学的涨落——基于分析哲学与分析教育哲学关系的探讨

发布时间：2018-11-09 20:12

【摘要】：20世纪50-70年代,英美教育哲学的主流是"分析教育哲学"。分析教育哲学在50年代异军突起,60年代盛极一时,70年代日渐式微。分析教育哲学与分析哲学存在"血缘"关系:分析教育哲学的特征与分析哲学在教育领域中的运用息息相关,分析教育哲学遭受诟病与分析哲学受到批评息息相关,分析教育哲学的涨落与分析哲学的兴衰势呈呼应。这种"血缘"关系是影响分析教育哲学涨落的一个重要因素。分析教育哲学之潮在教育哲学领域涌过之后,并非遗产全无。分析教育哲学或改头换面,或新瓶旧酒,对现代教育哲学产生潜移默化的影响。
[Abstract]:In the 1950-70's, the mainstream of British and American educational philosophy was Analytical philosophy of Education. Analytic philosophy of education sprang up in 1950's, flourished in 1960's, and declined gradually in 1970's. The relationship between analytic philosophy and analytic philosophy is closely related to the application of analytic philosophy in the field of education, and the criticism of philosophy of education is closely related to the criticism of philosophy of education, and the analysis of the characteristics of philosophy of education is closely related to the application of philosophy of analysis in the field of education. The rise and fall of analytic philosophy of education echo the rise and fall of philosophy of analysis. This kinship is an important factor influencing the fluctuation of educational philosophy. The tide of analytic philosophy of education is not without heritage after it has been overrun in the field of philosophy of education. To analyze the influence of educational philosophy on modern educational philosophy.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40-02

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2321436